Projeto Virtudes e Valores na Escola, na Família e na Comunidade.

PROJETO VIRTUDES E VALORES NA FAMÍLIA, NA ESCOLA E NA COMUNIDADE
“Devemos ser a mudança que
nós queremos ver no mundo”Mahatma Gandh

Projeto e Gestão: Adircilene L. Batista e Silva

INTRODUÇÃO

Os PCN’s afirmam que “cabe à escola empenhar-se na formação moral de seus alunos...” (p. 32) A cidadania não deve ser construída por vias burocráticas e esse desejo não deve ficar só no papel, nos livros, nos documentos, mas deve deixar de ser utopia e se tornar real, no convívio escolar. Deve fazer parte dos projetos escolares, da proposta pedagógica, do dia-a-dia. Essa meta deve ser seguida e conquistada por todos os educadores. Por isso, percebemos que alguns valores e atitudes devem e podem ser trabalhados na escola, de preferência por todas as turmas e professores, para que todos “falem a mesma língua”, surtindo assim mais efeito. Através destas reflexões e observações, percebemos a necessidade deste projeto. E ele se faz urgente nesta escola e em muitas outras.  Há vários projetos de cidadania registrados para escolas públicas, que têm problemas com violência, desinteresse, vícios, indisciplina, etc. Mas estes problemas também estão no interior da escola particular, talvez camuflados, ou com outra roupagem, mas existem. Este é um dos motivos que nos faz crer que todas as escolas de rede pública e privada devem levar a sério a sua missão de partícipe na construção da cidadania dos educandos. Para finalizar, mostrando a importância deste projeto, concordamos com Herkenhoff quando diz “não podemos ter, no Terceiro Mundo, uma escola desligada de seu compromisso social, omissa em face de seu papel de transformação da realidade...(p.30, 1996), e é este o nosso compromisso, enquanto educadores. Vamos fazer a nossa parte neste processo de construção, tão importante. É sabido que uma das instituições sociais que mais influi no desenvolvimento da criança é a família, pois desde que nasce a primeira educação recebida é no seio dela. Ao se fazer uma breve retrospectiva histórica, percebe-se que grandes transformações ocorreram na estrutura familiar e que estão intimamente ligadas ao tipo de políticas econômicas, a educação de cada época e, portanto a educação recebida na família serve de base escolar. A educação de valores se dá pelos sentimentos de amor, justiça, solidariedade e prazer, razões que justificam ou motivam as ações. A educação como um direito fundamental deve se estruturar partindo do princípio dos direitos humanos. A escola deve impregnar nos alunos uma cultura de valores, reforçar de maneira acentuada a participação dos mesmos, para serem mais protagonistas do que meros figurantes. Enfatizar que as atividades de aprendizagem escolar são um dos melhores dinamismos da formação pessoal e educação cívica. Criar uma nova figura educativa que mescle o papel de pedagogo, do educador social e do animador sociocultural que se responsabilize por promover na escola todas aquelas atividades que em algumas medidas transcendem os trabalhos estritos das aulas. Coordenando parte das atividades da escola vinculada ao Plano de Ação da Orientação Educacional, envolvendo os pais e toda comunidade escolar de modo que permitam cobrir os diferentes objetivos inerentes ao processo educativo. Segundo Freinet, aproximando as crianças dos conhecimentos da comunidade elas podem transformá-la e assim modificar a sociedade em que vivem. Esse trabalho é um trabalho de cidadania de democratização do ensino pela formação de um ser social.

Problema:

Por que as crianças e os jovens estudantes não conseguem conviver em harmonia com as normas disciplinares da escola e da sociedade?E não utilizam as virtudes em benefício da sociedade

Hipóteses


 Falta de limites e autoridade amorosa dos pais;

 Crianças e jovens vivem só sem a presença de um adulto para supervisioná-los;

 Programa de atendimento em turno contrário para que o aluno possa participar ativamente de tarefas diversificadas;

 Políticas públicas que garante a permanência das crianças e dos jovens em tempo integral na escola;

 Estrutura física para atender os alunos em atividades em período Integral;

 Profissionais habilitados em diferentes áreas para descobrir possíveis talentos;


Justificativa

O Projeto Virtudes e Valores na Família, na Escola e na Comunidade tem o propósito de difundir os direitos e deveres inerente a educação, introduzir de maneira visível nas áreas correspondentes aos assuntos relacionados as normas de convivências sociais, oportunizar o conhecimentos de conceitos e reflexão éticas que ajudam a entender a experiência pessoal e social,. Incrementar os conteúdos básicos para um projeto de cidadania ativa, abordando temas como: violência sexual, maus-tratos contra crianças e jovens, pedofilia, preconceito e valores culturais. Despertar no aluno o sentimento de amor próprio para que possa ter ideal de vida sabendo aperfeiçoar-se para descobrir sua verdadeira identidade vivendo nos verdadeiros valores humanos.

Objetivo Geral

Utilizar os recursos tecnológicos, materiais e humanos que a escola possui, para   trabalhar a identidade do aluno fazendo com que ele se reconheça como um ser social em direitos e deveres. Tornando-o um cidadão capaz de conviver harmonicamente com as diferenças, respeitando os limites da convivência social, tendo como princípios básicos o amor próprio e aos outros.


Objetivos Específicos

 Resgatar a valorização do ser humano e a importância das virtudes, como tendências para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas desde a mais tenra idade.

 Fortalecer os vínculos afetivos no âmbito educacional para desenvolver uma cultura de cooperação e camaradagem entre alunos e professores.

 Mostrar ao educando que educar não é unicamente instruí-los, mas oferecer experiências significativas que o prepare para a vida como cidadão.

 Desenvolver ações preventivas quanto a violência, maus tratos e abuso sexual contra crianças.
Refletir sobre os usos da tecnologia no século XXI
 Refletira sobre comportamentos e noções de boas maneiras.
Aprender a utilizar os recursos tecnológicos em função de uma educação mais positiva.
 Reconhecer o próprio valor.

 Abordar assunto referente aos sentimentos de egoísmo, avareza, falta de educação e respeito com outrem e com idosos.

Este projeto visa a valorização do ser humano, resgatando a importância das virtudes, como tendência para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas desde a mais tenra idade, levando à construção da cidadania e autonomia.

Sensibilizar os alunos em relação à importância da boa convivência para criar um ambiente agradável na sala de aula.

Desenvolver reflexões sobre ações corriqueiras. Reconhecer que, desde bem pequeno, podemos desenvolver boa educação e boas maneiras.

Melhorar a disciplina na sala criando regras de convivência e dinâmicas para perceberem algumas atitudes que causam a indisciplina.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através de palestras que oportunize a reflexão dos educando em relação ao assunto abordado, mensagem em slids utilizando o broffice impress, oficinas temáticas,  para sensibilizá-los, roda de conversa, dinâmicas, teste sobre personalidade, desenhos, vídeos educativos, músicas e atividades constantes de pesquisa na internet, acessando links, entrevistas, e criando emails e inovando o Blog da escola.

 DESENVOLVIMENTO

 TEMA CENTRAL: Eu e o outro

POR QUÊ? Perceber a importância do outro na nossa vida, aceitar as diferenças, respeitar os colegas, desenvolver atitudes de solidariedade, respeitar e ajudar os idosos, os portadores de necessidades especiais, as crianças de outras raças e culturas.

PERÍODO: 1º e 2º bimestre

SUBTEMAS:

Fevereiro- Convivência e Regras

Março- Solidariedade e Cooperação

Abril- Limpeza e organização

Maio- Igualdades e diferenças – respeito à diversidade

Junho- Justiça, Verdade e Honestidade

Junho- Amizade, amor, afeto


PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

• Textos, poesias, mensagens, fábulas.

• Criação do Estatuto da Sala (com regras e multas)

• Discussão sobre as necessidades básicas do homem

• Debate sobre os idosos, portadores de necessidades especiais, o menor abandonado, diferentes realidades e situações. Excursão ao asilo, Programas Infanto-juvenis, abrigo, etc.

• Produção de texto, Relatório e ilustração

• Dramatização (sobre convivência e solidariedade)

• Maquetes dos lugares visitados.

• Confecção de livro.

• Dinâmicas.

• Entrevistas com especialistas.

• Amigo Anjo, correio elegante.

• Exploração de cartazes, figuras e mensagens.

• Conversa sobre os temas trabalhados e as realidades vistas.



TEMA CENTRAL: Eu e os problemas do mundo

POR QUÊ? Conhecer e discutir os problemas que afligem o mundo e o nosso município, perceber que podemos ajudar e evitar alguns, discutir causas e soluções, estimular a reflexão sobre estes problemas, perceber que alguns problemas estão bem perto da gente.

PERÍODO: 3º e 4º Bimestre

SUBTEMAS:

Agosto: Destruição do meio ambiente, o que fazer com o lixo

Setembro: Violência e guerras, necessidade da paz

Outubro: As crianças (diferentes realidades) Educação no Trânsito

Novembro: Doenças e vícios

Dezembro:Avaliação do projeto e culminância


PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

• Pesquisa sobre os temas abordados

. Uso dos recursos tecnológicos

• Debate, filmes

• Cartazes, painéis

• Campanhas, Confecção de panfletos

• Recorte de reportagens

• Confecção de jornal

• Trocar experiências e partilhar o conhecimento adquirido

• Júri simulado sobre os temas propostos

• Dinâmicas e vivências

• Palestra e entrevistas (policiais, médicos e outros profissionais).

• Visitas (PETI, Abrigo Infantil,Aterro Sanitário)

• Dramatizações

• Poesias, textos informativos, fábulas, mensagens.

• Exploração de figuras

• Exploração de situações atuais e do dia-a-dia, relatórios, criação do Blog

DURAÇÃO

Todo o ano letivo.

Recursos

 Humanos

 Computador

 Data Show

 Pen Drive

 Aparelho de Som

 CD

 DVD

 Papel

 TV

 Constituição Nacional

 LDB

 Cartilha da Educação Legal e Real

 Regimento Escolar

Cronograma

Atividades            Julho     Agosto    Setembro    Outubro
Escrita do Projeto x

Palestra                              x             x

Roda de conversa                                           x

Dinâmica                                             x

Teste                                                                               x
Oficina do Impress

vídeo educativo                                                              x

Musica e Paródia     

CULMINÂNCIA

No final do ano haverá uma festa com exposição do material coletado, fotos, e todo material produzido durante o projeto. Bem como uma sessão de teatro envolvendo os temas abordados no projeto.



AVALIAÇÃO

Após cada Unidade de Estudo, no final de cada trimestre haverá um debate para ver o que aprenderam, o que mudou, o que poderá mudar. Depois do debate cada criança preencherá uma ficha de desempenho. Durante o trimestre o professor observará o desempenho de cada um, bem como anotará as dúvidas, críticas, sugestões e dificuldades, com isto será possível rever o projeto e corrigir possíveis desvios. Os alunos também serão avaliados nas atividades propostas (pesquisas, debates, campanhas, excursões, produções de texto, etc.). Portanto, a avaliação será composta de observação, análise das atividades práticas e auto-avaliação. Será continua, com ênfase no aspecto pedagógico, observados através de questionários sob pontos positivos e pontos negativos participação e metodologia utilizada no projeto.

Sugestão de Atividades

Definição

                                                 VIRTUDE

A palavra vem do latim “virtus”. Na língua dos primitivos habitantes de Roma, quando se queria dizer que um indivíduo era realmente um Homem (homem de verdade, e não caricatura humana) dizia-se que ele tinha “virtude”. Esta palavra englobava uma série de boas qualidades: força, coragem, lealdade, honra, etc. Com o tempo, passou a indicar as boas qualidades, os hábitos ou modos de agir moralmente corretos .Virtude é o hábito que facilita a prática de atos moralmente bons.

                                                        VALOR

Tudo aquilo que satisfaz as necessidades humanas ou dá condições para satisfazer a elas é considerado valioso. Note-se que a palavra “necessidades” abrange todas as carências humanas, materiais e não-materiais. Desde a necessidade de alimento e repouso, até a sede de prestígio e desejo de afeto. Um grau maior ou menor de valor é atribuído às coisas que trazem alguma vantagem direta ou indireta, real ou imaginária, relacionada com a satisfação das necessidades humanas. Alguns exemplos: O alimento que comemos é um valor, porque satisfaz diretamente à nossa necessidade de sustento. Pela mesma razão, o dinheiro é valor: Não comemos sem dinheiro, mas com ele podemos comparar o sustento de que precisamos. Dinheiro e alimento são exemplos de valores materiais. O prestígio social, para certas pessoas, pode ser muito mais valioso que outros valores materiais. Há quem sacrifique verdadeiras fortunas apenas para satisfazer à própria vaidade, destacando-se entre os outros. Nesses casos, o prestígio é considerado um valor maior, ao qual são sacrificados outros valores. Dedicar a vida aos pobres e infelizes, sacrificando tudo o que se possui a esse ideal, é um valor adotado por pessoas extraordinárias, como Madre Tereza de Calcutá e milhares de heróis anônimos espalhados por todo o mundo, inclusive no Brasil. Prestígio social e dedicação ao próximo são exemplos de valores não-materiais. É importante recordar, aqui, certas verdades que o egoísmo e a ganância fazem esquecer: Todos os seres humanos são iguais por natureza e formam uma grande irmandade, uma só família; O mundo em que vivemos tem recursos escassos, que não podem ser desperdiçados em proveito de uns poucos, enquanto muitos não podem satisfazer nem mesmo as necessidades básicas de comer, ter onde morar...

  

 Auto-estima ,coragem

Quando nos conhecemos, compreendemos melhor nossas atitudes, gostos, preferências, aspirações. Somos capazes de reconhecer nossos erros e recomeçar. Porque quando compreendemos as razões das nossas ações é muito mais fácil muda-las quando se faz necessário. Daí a necessidade de aceitação, do reconhecimento dos nossos verdadeiros valores-habilidades e talentos. A auto-estima é parceira do amor, que deve começar por nós mesmos.Eu posso, eu sou capaz. Superando mágoa, raiva, tristeza, decepções. E tudo isso se faz com Coragem, que é a firmeza de espírito. O corajoso é aquele que é perseverante, paciente, que não desanima nunca e acredita que é possível encontrar soluções para os problemas diários. Enfrentando os próprios medos e inseguranças.Coragem para dizer não e sim quando preciso for.

                                           

              Solidariedade

 É comumente associada a união e fraternidade. É o sentimento que faz alguém se sentir responsável por sua família, sua comunidade, seu país e a própria humanidade. E se dispor a diminuir o sofrimento dos outros. Uma pessoa que doa sangue, empresta agasalho a quem sente frio, ensina aos outros o que sabe mais que eles é solidária. Um país também pode ser solidário, enviando comida e remédios a países que precisam, e intermediando a paz, por exemplo. E o mais importante, ser solidários ouvindo os problemas de alguém que precisa desabafar; cedendo nosso assento no ônibus par um idoso; deixando de rir, criticar quando um colega ridiculariza outro colega de sala.

                           Justiça

A palavra vem dos termos latinos jus, júris- “direito, justiça”-  e justitia: equidade, exatidão do peso. Por isso, um de seus símbolos é uma balança de dois pratos equilibrada. O outro é uma mulher de olhos vendados, porque ela não vê quem está do outro lado: é igual para todos. Justiça é dar a cada um o que é seu. Ainda dizemos: “ele fez jus à homenagem”, ou seja, merecia-a por alguma coisa que tinha feito antes. A justiça está em ações grandes e pequenas: de lutar pela liberdade de um povo . Existem formas terríveis de injustiça que estão presentes em todo o planeta. São aquelas que impedem a sobrevivência digna do ser humano, como a fome, a violência ou a miséria, e aquelas causadas pelo preconceito, como no caso da discriminação racial ou por crenças religiosas. Quando somos preconceituosos impedimos que o outro exerça seus direitos, pois retiramos dele o princípio fundamental da igualdade. Podemos perceber então que a justiça garante também a nossa liberdade, porém uma liberdade que deve ter como limite o direito do outro. Com nossas ações devemos assegurar os direitos de todos.

                  Esperança e Paz

            A esperança é o sentimento que nos faz acreditar que é possível realizar nossos desejos e sonhos. Ela nos proporciona força interior, nos faz acreditar, nos impulsiona, nos faz suportar os problemas do dia-a-dia, pois quando temos esperança é possível  ser realizado, alcançado, que tudo é passageiro, que tudo tem solução, que sempre existe uma luz no fim do túnel, um caminho a ser explorado, algo a ser descoberto. A esperança nos faz levantar quando arrasados, pois sabemos que sempre podemos recomeçar. Ela nos faz crer que o impossível pode ser possível. E a paz vem sempre junto. Junto daquele que sabe cultiva-la. E para isso basta praticar os verdadeiros valores e sentimentos porque a paz precisa acontecer no mundo e no coração de cada um.

                

 Responsabilidade

A responsabilidade implica responder pelos próprios atos, palavras e ações, ou seja assumir o que se fala e se faz; arcar com as conseqüências do próprio comportamento e cumprir os compromissos assumidos. É preciso cumprir com os deveres e fazer cumprir os próprios direitos, respeitando sempre os direitos dos outros. É reconhecer os próprios erros e aprender com eles, é ser sensato-não perder a noção dos seus limites e dos limites dos outros.

                            Amor

O amor é a principal fórmula facilitadora do processo educativo e sem uma visão positiva é impossível fluir este sentimento. Ao despertar o amor que existe no indivíduo, inicia-se o processo de transformação da realidade social. Porque amor é dedicar-se ao outro.  É querer somente o bem .

                          Amizade

 É um laço que se estabelece com o outro que é ao mesmo tempo compromisso e sentimento. É vontade de estar junto, de compartilhar e de ouvir. De dar e receber afeto. Ser companheiro. Querer para o outro tantas coisas boas quanto quer para si. E dividir os bons e os maus momentos. Costumamos falar em “ombro amigo” quando buscamos um acolhimento,  porque a amizade é a camaradagem de todo dia, mas é também a certeza de um porto seguro, de uma pessoa com quem sempre se poderá contar. Porque o verdadeiro amigo é aquele que é capaz de demonstrar afeto, admiração, companheirismo, tolerância, amizade pelo amigo em quaisquer circunstâncias, seja de dor, seja de alegria, reconhecendo as qualidades e compreendendo as falhas

Respeito e Prudência

É o sentimento que leva as pessoas a dar atenção às outras, a ter consideração, admiração. Significa também homenagem: “Diga-lhe que enviei meus respeitos”. Vem do latim respectu, “ato de olhar para trás”: o passado de uma pessoa engrandece o respeito que se tem por ela.Respeitamos os outros quando respeitamos a nós mesmos. Respeitar os mais velhos é ouvir o que eles têm a dizer e compartilhar a sabedoria que eles adquiriram durante a vida. A pessoa respeitadora cuida de casa, da escola, da cidade, da natureza. Na história, há muita gente que lutou pelo respeito: aos índios, aos negros, às mulheres. Quem respeita, respeita também as diferenças entre as pessoas e defende que todos recebam tratamento igual, independentemente de raça, religião e condição social. Não devemos nos deixar levar pelas aparências, muito menos julgar alguém superficialmente. Preconceito, discriminação, exclusão são amostras vivas da falta de respeito entre as pessoas. Devemos evitar cultiva-los em nossos corações. O limite pode ser  apresentado como uma forma de respeito  nas inteirações consigo, com os outros e com o mundo

Textos (Fábulas, histórias, reportagens...)

Ou isto ou aquilo-

 Cecília Meireles

“Ou se tem chuva

E não se tem sol

Ou se tem sol e não

Se tem chuva!

Ou se calça a

Luva e não se

Põe o anel,

Ou se põe o anel e

Não se calça a luva

Quem sabe nos ares

Não fica no chão,

Quem fica no chão não

Sobre nos ares.

É uma grande pena que não

Se possa estar

Ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

Ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...

E vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não se  estudo,

Se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda

Qual é o melhor: se é isto ou aquilo.”

Para refletir:

. A nossa vida é repleta de escolhas. Desde momento em que acordamos, até a hora de dormir, fazemos muitas escolhas. Peça aos participantes para listar todas as escolhas que já fizeram durante esse dia.

. Depois inicie uma conversa sobre o que teria mudado se alguma daquelas escolhas não tivesse sido feita. Por exemplo, o que teria mudado se, em vez de decidir ir à escola no final de semana, eles tivessem optado por ficar em casa. O que teria mudado? Quantas coisas poderiam ser diferentes no dia e na vida de cada pessoa?

. Faça uma reflexão sobre a influência das nossas escolhas na construção da nossa vida, na sociedade em que vivemos, no planeta em que habitamos. Precisamos ficar atentos. Uma escolha mal feita pode significar uma caminhada por trilhas não desejadas. Peça para que os participantes pensem nisso. Esse pode ser o grande segredo da vida. Encerre com a leitura do trecho: “O que é que se encontra no início? O jardim ou o jardineiro? É o jardineiro. Havendo um jardineiro, mais cedo ou mais tarde um jardim aparecerá. Mas, havendo um jardim sem jardineiro, mais cedo ou mais tarde ele desaparecerá. O que é um jardineiro? Uma pessoa cujo pensamento está cheio de jardins. O que faz um jardim são os pensamentos do jardineiro. O que faz um povo são os pensamentos daqueles que o compõem. Rubem Alves

        ALFABETO DA VIDA

Aproveite cada momento do seu dia para construir e erguer alicerces para sua vida, acreditando em você mesmo seja em qual for à situação.

Baseia-se nos fatos e não em suposições, assim buscando soluções, mesmo quando não se vê.

Corrija ações inapropriadas, concentrando-se no que faz que você alcançará o sucesso.

Discuta idéias sempre, porque sempre aprendemos mais com as opiniões dos outros.

Escute mais as pessoas onde quer que vá e também saiba escutar o silêncio.

Fortaleça o que quer e onde quer chegar que certamente chegará.

Ganhe mais se doando ao próximo.

Humanize todas as suas atitudes: aja com rigor e seja amoroso quando necessário.

Integre-se a novos ideais e a novas conquistas.

Junte as verdades e crie várias possibilidades.

Lute pelos seus objetivos pessoais.

Modifique seus horizontes, cuidando sempre do seu maior patrimônio, sua vida! 

Não julgue resultados, aprenda com eles e tente superá-los.

Oponha-se quando algo lhe fizer mal.

Persista nos seus sonhos profissionais.

Questione seus erros e repita os acertos sempre que puder.

Reflita cada dia vivido e verifique onde pode mudar, reforçando sua auto-estima e amando-se sempre.

Seja mais leal, íntegro, generoso e 'bon-vivant', sabendo dizer as palavras certas nas horas certas, não esquecendo de ser cauteloso em todas as suas atitudes. 

Tenha paciência, determinação, coerência  e bom senso nas suas decisões.

Una as oportunidades.

Viva cada dia de uma vez, sem esquecer o passado e pensando no futuro.

Xeque-mate nos problemas, sorria pra vida.

Zele por cada momento de paz.

Como consertar o Mundo
                         Gilberto Cotrin

Um cientista vivia preocupado com os problemas do mundo e estava resolvido a encontrar meios de melhorá-lo. Passava dias em seu laboratório em busca de respostas para suas dúvidas.
Certo dia,seu filho de sete anos invadiu o seu santuário decidido a ajudá-lo a trabalhar.
O cientista, nervoso pela interrupção, insistiu para

que o filho fosse brincar em outro lugar.
Vendo que seria impossível de movê-lo, o pai procurou algo que pudesse ser oferecido ao filho com o objetivo de distrair sua atenção.
De repente deparou-se com o mapa do mundo, e pensou; é isto.
Com o auxílio de uma tesoura, recortou o mapa em vários pedaços e, junto com um rolo de fita adesiva,o entregou ao filho dizendo;
- Você gosta de quebra-cabeças, não é ? Então vou dar-lhe o mundo para consertar.
Aqui está o mundo, todo quebrado.Veja se consegue consertá-lo bem direitinho. Faça tudo sozinho.
Calculou que a criança levaria dias para recompor o mapa. Algumas horas depois, ouviu a voz do filho, que o chamava calmamente...
- Papai, papai, já fiz tudo. Consegui terminar tudinho.
A princípio o pai não deu crédito às palavras do filho. Seria impossível , na sua idade ter conseguido recompor um mapa que jamais havia visto.
Relutante, o cientista levantou os olhos de suas anotações, certo de que veria um trabalho digno de uma criança.
Para sua surpresa,o mapa estava completo. Todos os pedaços haviam sido colocados nos devidos lugares. Como seria possível?
Como o menino havia sido capaz?
- Você não sabia como era o mundo, meu filho, como conseguiu?
- Pai, eu não sabia como era o mundo, mas quando você tirou  o papel da revista para recortar, eu vi que do outro lado havia a figura de um homem.
Quando você me deu o mundo para consertar, eu até tentei, mas não consegui. Foi então que me lembrei do homem.
Então, virei os recortes e comecei a consertar o homem que eu já conheço bem.
Quando consegui consertar o homem, virei do outro lado e vi que dessa forma eu havia consertado o mundo.
Para consertar o mundo, primeiro teremos que consertar o homem...

CONHECENDO A NÓS MESMOS

Recentemente um médico disse-me que não nascemos para sofrer e sim nascemos e vivemos para sermos felizes. Daí a necessidade de aprender como ser e fazer feliz. É preciso  que aprendamos a nos conhecer. Constantemente nos indagamos: Quem sou e como sou? Quais são as minhas reações? O que se passa comigo e como se passa? Quais os meus sonhos e esperanças? Construo a minha felicidade? Quando procuramos responder as reflexões acima, começamos a nos abrir para nós, para o outro e para o mundo. E esta ação nos ajuda a viver melhor e a entender o outro com mais clareza, sinceridade e aceitar a diversidade. O conhecer-se não é tarefa fácil, porque implica em aceitarmos o nosso jeito de ser, sem contudo perder de vista a possibilidade de transformação para o nosso crescimento. Aceitar é não acomodar-se, mas lutar para melhorar. Você deve aproveitar esse tempo para crescer e começar a buscar elementos para sua formação, para a vida e para a vida profissional, preservando os valores humanos de modo que possa ser um agente construtor da história e de um mundo de paz e justiça.

Atividades:

l- Faça o seu auto-retrato:

a) Qualidades que gosta em você

b) O que mais gosta de fazer

c) O que mais deseja na vida

d) Qualidade que mais valoriza nas pessoas

2- Como você reage?

a) Quando lhe pedem um favor:

b) Quando riem de você:

c) Quando lhe fazem elogios:

d) Quando lhe fazem críticas:

3- Desenhe você ou cole uma foto e escreva os valores e os contra-valores que você percebe dentro de você. O que precisa melhorar?

A Raposa e a Cegonha

"A raposa e a cegonha mantinham boas relações e pareciam ser amigas sinceras. Certo dia, a raposa convidou a cegonha para jantar e, por brincadeira, botou na mesa apenas um prato raso contendo um pouco de sopa. Para ela, foi tudo muito fácil, mas a cegonha pode apenas molhar a ponta do bico e saiu dali com muita fome.
- Sinto muito, disse a raposa, parece que você não gostou da sopa.
- Não pense nisso, respondeu a cegonha. Espero que, em retribuição a esta visita, você venha em breve jantar comigo.
No dia seguinte, a raposa foi pagar a visita. Quando sentaram à mesa, o que havia para o jantar estava contido num jarro alto, de pescoço comprido e boca estreita, no qual a raposa não podia introduzir o focinho. Tudo o que ela conseguiu foi lamber a parte externa do jarro.
- Não pedirei desculpas pelo jantar, disse a cegonha, assim você sente no próprio estomago o que senti ontem.
(Quem com ferro fere, com ferro será ferido)

               Se liga em você

Existe uma luzinha no seu peito. Uma luz que seus olhos não vêem. Mas quando está acesa, a gente sente, pois é ela que causa os nossos sentimentos. Quando você acende, aparecem sentimentos bons em seu peito. Tudo fica mais bonito e gostoso. Ela faz você se sentir alegre. Quando você apaga, aparecem sentimentos maus. Tudo fica mais feio e dolorido. Sem ela, você se sente triste. Quando está acesa e brilhante, ela sai pela boca, fazendo-o sorrir. Ela também sai pelos olhos fazendo-os brilhar. Ela sai do peito, fazendo-nos amar. E pelos braços, afazendo-nos abraçar. Sai também pelas mãos, fazendo-nos caprichar em tudo. Sai, finalmente, pelo corpo todo, fazendo-nos dançar.

Atividade:

l- Como trato do meu corpo:

Comida:

Roupas:

Cabelo:

Atividades físicas:

Descanso/sono:

Higiene pessoal:

2- Como trato da minha mente:

Acredito no sucesso

Estudo:

Solicito ajuda quando necessário:

Vivo sonhando acordado:

3- Como lido com meus sentimentos.

Raiva:

Inveja:

Medo:

Alegria:

Confusão:

Amor:

4- Como lido com outras pessoas:

Respeito a propriedade alheia:

Respeito o sentimento alheio:

Falo a verdade:

Expresso meus sentimentos:

Sou tolerante:

Demonstro carinho:

Sou solidário:

A Ratoeira

"Um rato, olhando pelo buraco na parede, vê o fazendeiro e sua esposa
abrindo um pacote. Pensou logo no tipo de comida que poderia haver ali.
Ao descobrir que era uma ratoeira ficou aterrorizado.Correu ao pátio da fazenda advertindo a todos:
"- Há uma ratoeira na casa, uma ratoeira na casa !!! "A galinha, disse:
"- Desculpe-me Sr. Rato, eu entendo que isso seja um grande problema para o senhor, mas não me prejudica em nada, não me incomoda."
O rato foi até o porco e lhe disse:"- Há uma ratoeira na casa, uma ratoeira !!!"
"- Desculpe-me Sr. Rato, disse o porco, mas não há nada que eu possa fazer, a não ser rezar.
Fique tranqüilo que o senhor será lembrado nas minhas preces."O rato dirigiu-se então à vaca. Ela lhe disse:
"- O que Sr. Rato? Uma ratoeira? Por acaso estou em perigo?
Acho que não!"
    Então o rato voltou para a casa, cabisbaixo e abatido, para encarar a
ratoeira do fazendeiro.
Naquela noite ouviu-se um barulho, como o de uma ratoeira pegando sua vítima.
A mulher do fazendeiro correu para ver o que havia pego.
No escuro,ela não viu que a ratoeira havia pego a cauda de  uma cobra venenosa.
E a cobra picou a mulher...
O fazendeiro a levou imediatamente ao hospital.
Ela voltou com febre.
Todo mundo sabe que para alimentar alguém com febre, nada melhor que uma canja de galinha.
O fazendeiro pegou seu cutelo e foi providenciar o ingrediente principal.
Como a doença da mulher continuava, os amigos e vizinhos vieram visitá-la.
Para alimentá- los o fazendeiro matou o porco.
A mulher não melhorou e acabou morrendo.
Muita gente veio para o funeral.
O fazendeiro então sacrificou a vaca, para alimentar todo aquele povo.
Na próxima vez que você ouvir dizer que alguém está diante de um problema e acreditar que o problema não lhe diz respeito, lembre-se que, quando há uma ratoeira na casa, toda a fazenda corre risco.
O problema de um é problema de todos."

10 perguntas que levam ao sucesso!

1.    Tenho certeza de que aqueles que eu amo se sentem amados?
2. Eu fiz algo hoje que contribuiu, minimamente, para um mundo melhor?
3. Tenho condicionado o meu corpo para ser mais forte e flexível?
4. Tenho revisto e afinado os meus planos para o futuro?
5. Eu atuei em privado com a mesma integridade que em público?
6. Tenho evitado as palavras e ações ruins?
7. Eu tenho feito algo de valor?
8. Ajudei alguém com menos condições?
9. Tenho preservado boas lembranças?
10. Eu me senti grato pelo fato de estar vivo?

    10 MANDAMENTOS PARA A PAZ NA FAMÍLIA

1- Tenha fé e viva a Palavra de Deus, amando o próximo como a si mesmo.

2- Ame-se, confie em si mesmo, em sua família e ajude a criar um ambiente de amor e paz ao seu redor.

3- Reserve momentos para brincar e se divertir com sua família, pois a criança aprende brincando e a diversão aproxima as pessoas.

4- Eduque seu filho através da conversa, do carinho e do apoio e tome cuidado: quem bate para ensinar está ensinando a bater.

5- Participe com sua família da vida da comunidade, evitando as más companhias e diversões que incentivam a violência.

6- Procure resolver os problemas com calma e aprenda com as situações difíceis, buscando em tudo o seu lado positivo.

7- Partilhe seus sentimentos com sinceridade, dizendo o que você pensa e ouvindo que os outros têm para dizer.

8- Respeite as pessoas que pensam diferente de você, pois as diferenças são uma verdadeira riqueza para cada um e para o grupo.

9- Dê bons exemplos, pois a melhor palavra é o nosso jeito de ser.

10- Peça desculpas quando ofender alguém e perdoe de coração quando se sentir ofendido, pois o perdão é o maior gesto de amor que podemos demonstrar.

Músicas

              FOI DEUS QUE FEZ VOCÊ- Amelinha

Foi Deus que fez o céu

O rancho das estrelas

Fez também o seresteiro

Para conversar com elas

Fez a lua que prateia a minha estrada de sorrisos

E a serpente que expulsou mais de um milhão do paraíso

Foi Deus que fez você

Foi Deus que fez o amor

Fez nascer a eternidade num momento de carinho

Fez até o anonimato dos afetos escondidos

E a saudade dos amores que já foram destruídos

Foi Deus!...

Foi Deus que fez o vento

Que sopra os teus cabelos

Foi Deus que fez o orvalho

Que molha o teu olhar...teu olhar...

Foi Deus que fez a noite

E um violão tangente

Foi Deus que fez a gente

Somente para amar

Só para amar

Só para amar.

APRECIAÇÃO

1- Quem fez a natureza que nos cerca?

2- Como devemos cuidar de tudo à nossa volta?

3- Deus  fez a gente somente para amar. Você tem amado as pessoas à sua volta? De que maneira tem demonstrado esse amor?

NUNCA DEIXE DE SONHAR

Erasmo Carlos

Ontem o menino que brincava me falou
Que hoje é semente do amanhã
para não ter medo que esse tempo vai passar
Não se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasça sempre com as manhãs
Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar
Fé na vida
Fé no homem
Fé no que virá
Nós podemos tudo nós podemos mais
Vamos lá fazer o que será

MARCAS DO QUE SE FOI

Este ano quero paz no meu coração

Quem quiser ter um amigo

Que me dê a mão

O tempo passa

E com ele caminhamos

Todos juntos em parar

Nossos passos pelo chão

Vão ficar

Marcas do que se foi

Sonhos que vamos ter

Como todo dia nasce

Novo em cada amanhecer.

APRECIAÇÃO

l- O que você deseja realizar  este ano?

2- Quem quiser ser e ter amigos o que deve fazer?

3- Você tem deixado marcas positivas por onde tem passado?

4- Como você tem contribuído para que haja paz em seu meio?

OBRIGADO SENHOR

Obrigado Senhor

Porque és meu amigo

Porque sempre comigo

Tu estás a falar

No perfume das flores

Na harmonia das cores

E no mar que murmura

O teu nome a rezar

Escondido Tu estás

No verde das florestas

Nas aves em esta

No sol a brilhar

Na sombra que abriga

Na brisa amiga

Na fonte que corre

Ligeira a cantar

Te agradeço ainda

Porque  na alegria

E na dor de cada dia

Posso te encontrar

Quando a dor me consome

Murmuro teu nome

E mesmo sofrendo

Eu posso cantar.

APRECIAÇÃO

1- A quem devemos ter gratidão? Por quê?

2- Por que devemos agradecer a Deus?

3- O que é viver em harmonia?

4- Você vive em harmonia na sua casa, na escola, na comunidade? Como?

AMIGO- Milton  Nascimento

Amigo é coisa pra se guardar

Debaixo de sete chaves

Dentro do coração

Assim falava a canção que na América ouviu

Mas quem cantava chorou ao ver seu amigo partir

Mas quem ficou no pensamento voou

Com o seu canto que o outro lembrou

E quem voou no pensamento ficou

Na lembrança que o outro cantou

Amigo é coisa pra se guardar

Do lado esquerdo do peito

Mesmo que o tempo e a distância digam não

Mesmo esquecendo a canção

O que importa é ouvir a voz que vem do coração

Pois seja o que vier, venha o que vier

Qualquer dia amigo eu volto a te encontrar

Qualquer dia amigo agente vai se encontrar.

           O que cantam as Crianças

Que canto mais lindo que vem pelo ar,

            Vem vindo de todo lugar,

            Que canto mais lindo que brilho que luz,

            Me encanta, me abraça, seduz.

            Que canto mais lindo que força que tem,

            Que canto que me faz tão bem,

            Que voz de criança que cheiro de flor,

Que verde esperança de amor.

Eu canto tanto quanto preciso for

Eu canto por que nunca vai ser demais

Eu canto a liberdade, eu canto o amor

E eu pela felicidade e a paz.

Eu canto pro poeta e pro sonhador

Eu canto só de ver o verde jardim

Eu canto aquela velha rima com flor

Eu canto por cantar é tão bom assim.

Que canto mais lindo que vem pelo ar

Vem vindo de .........

Eu canto pra espalhar o Dom de viver

Eu canto por aqueles que não tem pão

Eu canto por amor aos que vão nascer

Pra quem maltrata a terra eu não canto não

Eu canto até pra quem não quer escutar

Eu canto pelos que perderam a voz

Eu canto por todos que vão se encontrar

E eu por uma coisa dentro de nós.

O DIA PERFEITO-Fala Mansa

Hoje a felicidade bate em minha porta

Hoje a alegria de quem vai e depois volta

Hoje é o dia perfeito pra fazer tudo direito

O dia perfeito

Se eu não pensar assim

 quem vai pensar por mim

Se a tua fase é ruim ela chegou ao fim

Toda hora é hora e o lugar é lugar

Tem que ser agora pra recomeçar

E pra nossa história nunca terminar

Vem comigo agora pra vida melhorar

Se você vier traz a tua fé

Pois é a tua fé que move montanhas tamanha

Pode acreditar, pode acreditar...

É só acreditar. Pode acreditar

Imagine

Johnn Lennon

Imagine que não há paraíso
É fácil se você tentar
Nenhum inferno abaixo de nós
Acima somente o céu
Imagine todas as pessoas
Vivendo o presente

Imagine que não há países
É fácil se você tentar
Nada por matar ou morrer
Tão pouco alguma religião
Imagine todas as pessoas
Vivendo a vida em paz

Você pode dizer que sou um sonhador
Mas não sou o único
Eu espero que um dia você se junte a nós
E o mundo será um só

Imagine que não há posses
Me pergunto se podes
Sem necessidade de cobiça ou fome
Uma irmandade de homens
Imagine todas as pessoas
Compartilhando todo o mundo

Você pode dizer que sou um sonhador
Mas não sou o único
Eu espero que um dia você se junte a nós
E o mundo será um só

Epitáfio

                        Titãs

Devia ter amado mais,
Ter chorado mais
Ter visto o sol nascer
Devia ter arriscado mais e até errado mais
Ter feito o que eu queria fazer
Queria ter aceitado as pessoas como elas são
Cada um sabe a alegria e a dor que traz no coração

O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distraído
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar

Devia ter complicado menos,
Trabalhado menos
Ter visto o sol se pôr
Devia ter me importado menos
com problemas pequenos
Ter morrido de amor
Queria ter aceitado a vida como ela é
A cada um cabe alegrias e a tristeza que vier

O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distraído
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar u

Frases

 . O homem não teceu a teia da vida. Ele é apenas um de seus fios. O que quer que faça à teia, ele faz a si mesmo” Chefe Seattle

Quando sabemos amar alguém dividimos o que temos de bom com ele.

. Converse com educação e fale palavras doces a todos e em troca você receberá o mesmo.

. Quando sou responsável inspiro outros a serem.

. Aquele que é responsável sabe que tudo o que ele planta, colhe.

. Os maiores líderes se tornaram assim porque assumiram grandes responsabilidades.

. Quando meus pensamentos são organizados todas as tarefas ficam mais fáceis.

. Respeito nasce no coração de cada um e frutifica em todo o planeta.

. Quem desrespeita o outro na verdade desrespeita a si.

. Quem planta a semente do respeito colhe os frutos do amor.

. Paz é muito mais do que a ausência de guerra.

. Paz se expressa nos seus olhos, na sua forma de agir e nas suas palavras.

. A paz duradoura só se faz com a paz interior.

. Paz não é ausência de conflitos, é saber administrar os conflitos.

Dinâmicas

                  Minha bandeira pessoal

ObjetIvo: auto-conhecer-se, identificando qualidades, habilidades e limites pessoais

Materiais: fichas de trabalho, lápis preto, lápis de cor e borracha.

Procedimento: Orientar as pessoas a se colocarem à vontade, espalhados pela sala, acomodados. Cada um deve receber fichas de trabalho divididas em seis partes  e enumeradas: l,2,3,4,5,6, lápis e borracha. Explicar que cada pessoa deverá construir sua bandeira, a partir das 6 perguntas, identificadas adiante. Para que as pessoas compreendam a tarefa, o orientador deve fazer alusão ao fato de que uma bandeira, geralmente, representa um país, trazendo algo significativo de sua história. Solicitar, então, que respondam as perguntas preferencialmente por meio de um desenho ou de um símbolo na área indicada. Os que não desejarem desenhar, podem escrever uma frase ou algumas palavras.l- Qual  a sua melhor qualidade? 2- O que gostaria de mudar em você? 3- Qual a pessoa que você mais admira? 4- Em que atividade você se considera muito bom? 5- O que mais você valoriza na vida? 6- Que dificuldades ou facilidades você encontra para trabalhar em grupo? Terminada a tarefa, a turma para compartilharem suas bandeiras, examinando-as e comentando as respostas dadas

 Pessoas são dons

Objetivo: Identificar-se como pessoa importante no meio em que vive.

Materiais: Uma caixa com tampa, decorada como para presente, com espelho dentro.

Procedimentos: O orientador apresenta aos alunos uma caixa bem decorada e diz a eles que recebeu um presente muito especial. Orienta as pessoas a pegarem, um por um, a caixa, abrir, observar o presente que está dentro dela, fechar bem a caixa e entrega-la ao colega mais próximo, sem comentar absolutamente nada. Desse modo, a caixa passa de mão em mão por todos. Terminada essa etapa, o orientador questiona as pessoas sobre como se sentiram ao se olharem ao espelho e perceberem que eles próprios eram o presente que a escola havia recebido. Após os comentários, o orientador sugere a leitura e a análise da mensagem: Pessoas são dons.

Pessoas são dons. Pessoas são presentes, que o Pai manda para mim embrulhadas. Umas são presentes que vêm em embrulho bem bonito: atraentes logo que as vejo. Outras vêm com um papel bastante comum. Outras ficaram machucadas no correio. De vez em quando, vem uma registrada. Umas são presentes em invólucros fáceis. Outras, é bem difícil para tirar a embalagem. Porém, a embalagem não é o presente. É fácil fazer este erro. Às vezes, o presente não muito fácil de abrir. Precisa-se da ajuda de outras pessoas. Será que a razão é o medo? Será que é o ódio? Talvez já tenha sido desembrulhado e o presente jogado fora. Pode ser que este presente não seja para mim! Eu também sou uma pessoa. Sou também um presente. Um presente a mim mesmo. O Pai deu-me a mim mesmo. Já olhei para dentro da minha própria embalagem? Talvez nunca tenha aceito o presente que sou... Pode ser que dentro da embalagem tenha algo diferente do que penso! Talvez nunca tenha compreendido o presente maravilhoso que sou! Será que o Pai faz pessoas que não são maravilhosas? Eu adoro os presentes que aqueles que me amam dão a mim! Por que não amo o presente, este presente, a pessoa que sou? Sou um presente às outras pessoas? Será que nunca chegarão a apreciar o presente? Cada encontro com pessoas é troca de presentes. Mas o dom sem doador não é mais dom! É somente uma coisa vazia sem relacionamento entre doador e recebedor. A amizade é um relacionamento entre pessoas que vêem as pessoas como realmente são: Dons do Pai um ao outro. O amigo é um dom, não somente para mim, mas para outros através de mim. Pessoas são dons recebidos e dons doados...

3-Dinâmica do Boneco

Objetivo: Reconhecer-se e aceitar-se ou não como é e identificar o que pode fazer para mudar e viver melhor.

Material: Fichas de papel ofício

Procedimento: O orientador vai passando as orientações e as pessoas vão desenhando e completando: 1- desenhar um boneco, 2- desenhar três balões da cabeça do boneco e escrever idéias que ninguém pode tirar de você: 2- da boca dois balões: dentro escreva uma coisa que você falou e se arrependeu e no outro, uma coisa que sente vontade dizer e ainda não disse; da mão direita: um sentimento para oferecer para as pessoas; da mão esquerda: algo que gostaria de receber; do coração: três paixões que gosta e vai gostar a vida inteira; do pé direito: uma meta que deseja alcançar na vida; do pé esquerdo: o que você pensa fazer para realizar o seu desejo. Concluída a tarefa, cada um poderá apresentar o seu boneco e as suas reflexões com os outros.

4- Dinâmica dos Valores

Objetivo: Refletir sobre valores pessoais, conduta, ética e autocrítica, de modo a possibilitar uma troca de conhecimentos entre os membros do grupo.

Material: Formulário-quadro de hierarquia de valores (individual e grupal).

EU                            VALORES                         GRUPO

...................               Auto-realização                ......................

...................               Poder                                  ......................

...................               Honestidade                      ......................

...................               Autonomia                         ......................

...................               Dinheiro                             ......................

...................               Espiritualidade                  ......................

...................               Dever                                  ......................

...................               Prestígio                             ......................

...................               Segurança                         ......................

...................               Prazer                                 ......................

...................               Competência                     ......................

...................               Ética                                    ......................

Desenvolvimento: l. Distribuir o formulário-quadro de hierarquia de valores para todos os participantes. Pode –se acrescentar outros valores. 2. Sugerir que cada pessoa leia os itens que constam no formulário e os coloque em ordem de prioridade. Colocar l para o mais importante, 2 para o segundo e assim sucessivamente. 3- Efetuar o mesmo procedimento em subgrupos, para tentar um consenso. 4- Ao final, com o grupo todo, pode-se estabelecer quais os valores que nortearão o grupo a partir de então. Coloca-se, posteriormente, num quadro, cartaz ou banner.

Patriotismo:

• Despertar o sentimento de patriotismo;
• Identificar os símbolos da Pátria;
• Desenvolver a compreensão do passado histórico e do significado da data “7 de setembro” bem como outras datas cívicas
• Questionar a realidade brasileira atual em soluções;
• Formar atitudes de respeito e amor aos símbolos da Pátria, valorizando-os.

Debates:

• Como exercer a cidadania no cotidiano?
• Você gosta de ser brasileiro? Como você demonstra isso diariamente?
• Qual é a cara do Brasil, hoje?
• O Brasil, hoje é mais dependente ou mais independente?
• Você luta pelo um Brasil melhor?

·         Pátria é a terra onde nascemos e vivemos.

·         Nossa Pátria é o Brasil.

·         Devemos amar e respeitar nossa Pátria.

·         Patriota é aquele que ama o país onde nasceu e deseja ser servi-lo.

·         A Bandeira, o Hino, o Selo e as Armas são os símbolos de nossa Pátria.

·         Devemos respeitar os símbolos da Pátria, porque lembram o nosso país.

Confecção de cartazes, murais, gravuras e slogans que lembram a data.

Fazer um mural sobre o Brasil de hoje.

Fazer um paralelo do Brasil atual e do Brasil de antigamente.

Músicas:

·         Hino da Independência do Brasil

·         Hino Nacional (letra, música,posição correta ao ouvi-lo)

Concurso:

·         Produzir textos ou poesias com o tema “Pátria Amada”.

HINO A LAGOA DA PRATA

Letra e música de Guiomar Sampaio

Salve, Lagoa da Prata

Teu nome vem reavivar

Uma lembrança tão grata

De quem quis assim te batizar.

Tens linda praia, tens praças

Enfeitadas de jardins em flor

Tens mocidade, tens graça

Tens entusiasmo e valor.

Tu és a cidade que nos traz

Esperança, Amor e Paz   (bis)

Quando à noite a lua cheia

Lenta vem mirar-se na lagoa

Toda ela então se prateia

E a inspiração vagueia à-toa.

Então toda a nostalgia

Do azul do céu vem confundir

Tanta ternura e alegria

De quem quer chorar e põe-se a rir.

Tu és a cidade que nos traz

Esperança, Amor e Paz    (bis)

Livros:

. livros das virtudes para crianças- William Bennett- Editora Nova Fronteira

. Tonico- José Rezende Filho

. João, Cidadão- Thomaz Rezende

. O Grande Mentecapto- Fernando Sabino

. O Pequeno Príncipe- Antoine de Sant Exupéry

. A arte da felicidade- Dalai lama

. O Cidadão de Papel-Gilberto Dimenstein

. Vidas Secas- Graciliano Ramos

. História de Amor

. O Legado da Sabedoria- Miguel Attie Filho

. O Amor que Acende a Lua- A magia dos gestos poéticos- Rubens Alves

Filmes:

. Direitos do Coração

. Meu Mestre, minha vida

. O Poder de um Jovem

. O Auto da Compadecida

. Marcelino Pão e Vinho

. Amigos sempre amigos

. Jardim Secreto

. Little Stick

. Stuart Litlle

. Ilha das Flores

. Avalon

. Brincando nos Campos do Senhor

. Em nome do Pai

. O príncipe e o mendigo

. O último Imperador

. Rei Leão

. Sociedade dos Poetas Mortos

. Tempos modernos

. Tomates verdes fritos

. Último dos Moicanos

. Era do gelo

. Formiguinhaz( para respeitar a vida)

.Bicho de sete cabeças( ouvir para compreender)

. Amazônia em Chamas( Preservar o planeta)

. Huricane-O Furacão ( redescobrir a solidariedade)

Teatros:

A ARCA DE NOÉ

Adircilene Lerilda Batista e Silva

NARRADOR: Assim fez Noé. Construiu a arca e acomodou a todos (entra na arca de Noé)

NARRADOR: Choveu 40 dias e 40 noites e durante 150 dias  as águas predominaram sobre a Terra. Os alimentos já estavam acabando. Os animais começaram a se agitar (os animas latindo, mugindo, miando, piando...)

DEUS: Vou mandar um forte vento para as águas se abaixarem (som de ventania)

NARRADOR: A arca pousou sobre o Monte Ararate

NOÉ: Vou soltar uma pomba para ver se existe terra e comida (solta a pomba)

NARRADOR: A pomba voltou com um ramo  no bico. Então Noé desceu todos da arca para terra firme (todos ajoelham e agradecem a Deus por ter poupado a vida deles

DEUS: E como sinal de que não mais destruirei a Terra com água colocarei no céu um enorme arco-íris para lembra-los da nossa aliança.

COREOGRAFIA: Arco-íris.

NARRADOR: Deus criou céu, a terra, a água, a natureza, os animais, o paraíso. Deus fez tudo com muito amor (Entra os animais-)

COREOGRAFIA: Música Foi Deus, Amelinha

NARRADOR: Criou também Adão e Eva. Viveram felizes no Jardim do Édem. Tiveram muitos filhos. Mas, seus descendentes tornaram-se maus aos olhos de Deus, pois estavam violentos e sem amor.

COREOGRAFIA: crianças destruindo a natureza, brigando, música agitada, para a música todos caem)

NARRADOR: Somente Noé era bondoso, ajudava as pessoas e amava a Deus

COREOGRAFIA; Entra Noé  levantando as pessoas

NARRADOR: Um dia Deus chamou Noé:

DEUS: Noé, você é um homem bom, pegue a sua família e construa um grande barco, leve um casal de cada animal, bastante comida, pois destruirei a Terra com um grande dilúvio.

RESGATANDO VALORES

CONSTRUINDO A PAZ

 Adircilene Lerilda Batista e Silva

Cenário: Painel : Crianças e jovens construindo o mapa do Brasil/Mundo com palavras que resgatam os verdadeiros valores.

Música: Criação do Mundo

Narrador: Um Pai bondoso vivia feliz com o seu Filho. O amor dele era tão grande que decidiu criar a terra. Encheu de rios, mares, montanhas, plantas e animais. (Coreografia,  roupas azuis, marrom,) Tudo o que criou era bom, porém a alegria do Pai ainda não estava completa. Faltava algo. Pensou...pensou.

PAI: Já sei meu filho, vou criar um ser parecido a nós.

NARRADOR: Criou-o  e chamou-o de Homem.

PAI: Que obra maravilhosa. A você darei a terra.

NARRADOR: Um dia percebeu que o homem estava triste

HOMEM: Meu Pai, estou muito só, e isso me faz triste e infeliz.

NARRADOR: Pai e Filho conversaram e decidiram arrumar uma companhia para ele. Começaram a pensar como ela seria. Procuraram o Espírito Santo. Explicaram a situação do homem, e este refletiu um pouco e falou:

ESPÍRITO SANTO: Façamos uma outra criatura.

NARRADOR: E assim o fizeram: com o amor, a bondade e a ternura do Pai; a sensibilidade, a coragem e o carinho do Filho. A esperteza, a força e a intuição do Espírito Santo. E apresentaram ao homem

HOMEM: Minha alegria é imensa, a chamarei de MULHER, nunca mais viverei sozinho.

MULHER: Espalharei ternura a minha volta e te farei feliz gerando outras vidas.

NARRADOR: O tempo passou... O paraíso que Deus tinha construído estava sendo destruído, Música : rap, um grupo dançando meninos de rua, com armas, drogas e placas com palavras negativas.

DEUS: Vá, meu filho à terra. Vejo o homem e a mulher criados com tanto amor estão

se agredindo...  destruindo a natureza e a paz. Alguma coisa está errada. Vamos ajuda-los a reconstruir o mundo  redescobrindo os verdadeiros valores.

NARRADOR: E Jesus voltou à Terra por meio de uma Família muito especial. A Família que dia-a-dia resgata vidas e valores. (entra os valores, levanta as pessoas caídas, reconstrói o mundo)

 Música:  Família

FELICIDADE: Oi! Meu nome é Felicidade. Faço parte da vida daqueles que tem amigos, pois, ter amigos é ser feliz. Faço parte da vida daqueles que vivem cercados de pessoas como você, pois, viver assim, é ser feliz.  Faço parte da vida daqueles que acreditam na força do amor, que acreditam que para uma história bonita não há um ponto final. Eu sou casada. Sabia?  Sou casada com o Tempo.

TEMPO:  Eu sou responsável  pela resolução de todos os problemas, reconstruo corações, curo machucados, venço a tristeza. Juntos, eu e a Felicidade tivemos alguns filhos:

AMIZADE: Sou a Amizade, a filha mais velha, sou sincera  e alegre e brilho como o sol. Meu objetivo é sempre unir as pessoas , jamais ferir e sempre consolar.

SABEDORIA: Eu sou a Sabedoria, a filha do meio. Sou culta, íntegra, sempre fui mais apegada ao meu pai, o Tempo, pois Sabedoria e Tempo andam juntos sempre.

AMOR: Eu sou o Amor. O filho Caçula. Ah, costumo dar muito trabalho. Sou teimoso, às vezes só quero morar em um lugar. Mas mamãe vive dizendo: “Amor, você foi feito para morar em dois corações, não apenas em um.”

FELICIDADE: o Amor é complexo, mas é lindo, muito lindo. Quando ele começa a fazer estragos, eu chamo logo o pai dele.

TEMPO: E aí eu saio fechando todas as feridas que o meu filho Amor abriu.

NARRADOR: Assim, esta família foi crescendo e dia-a-dia novos valores foram surgindo: A solidariedade, a Verdade, o Respeito, a Responsabilidade, a Gratidão, a Justiça, a Esperança...e tantos outros. E uma pessoa muito importante, me ensinou uma coisa, tudo no final sempre dá certo, se não, ainda não chegou o final.

TODOS: Por isso, acredite sempre na família.

TEMPO: Acredite no Tempo

AMIZADE: Acredite na verdadeira Amizade

SABEDORIA: Tenha sabedoria

AMOR: E  Amor.

FELICIDADE:  Aí com certeza um dia eu, a Felicidade baterei à sua porta!

(Entra Jesus, de veste branca, balões brancos)

JESUS: E principalmente acreditem em Deus, tenha tempo para os sonhos, para os estudos, para a convivência com os irmãos, com a família, assim estaremos reconstruindo valores e construindo a Paz

MÚSICA: Este ano quero paz no meu coração, quem quiser ter um amigo que me dê a mão o tempo passa e com ele caminhamos todos juntos sem parar, nossos passos pelo chão vão ficar.OO Marcas do que se foi sonhos que vamos ter, como todo dia nasce um novo em cada amanhecer...