PROJETO VIRTUDES E
VALORES NA FAMÍLIA, NA ESCOLA E NA COMUNIDADE
“Devemos
ser a mudança que
nós queremos ver no mundo”Mahatma Gandh
Projeto e
Gestão: Adircilene L. Batista e Silva
INTRODUÇÃO
Os PCN’s
afirmam que “cabe à escola empenhar-se na formação moral de seus alunos...” (p.
32) A cidadania não deve ser construída por vias burocráticas e esse desejo não
deve ficar só no papel, nos livros, nos documentos, mas deve deixar de ser
utopia e se tornar real, no convívio escolar. Deve fazer parte dos projetos
escolares, da proposta pedagógica, do dia-a-dia. Essa meta deve ser seguida e
conquistada por todos os educadores. Por isso, percebemos que alguns valores e
atitudes devem e podem ser trabalhados na escola, de preferência por todas as
turmas e professores, para que todos “falem a mesma língua”, surtindo assim
mais efeito. Através destas reflexões e observações, percebemos a necessidade
deste projeto. E ele se faz urgente nesta escola e em muitas outras. Há vários projetos de cidadania registrados
para escolas públicas, que têm problemas com violência, desinteresse, vícios,
indisciplina, etc. Mas estes problemas também estão no interior da escola
particular, talvez camuflados, ou com outra roupagem, mas existem. Este é um
dos motivos que nos faz crer que todas as escolas de rede pública e privada
devem levar a sério a sua missão de partícipe na construção da cidadania dos
educandos. Para finalizar, mostrando a importância deste projeto, concordamos
com Herkenhoff quando diz “não podemos ter, no Terceiro Mundo, uma escola
desligada de seu compromisso social, omissa em face de seu papel de
transformação da realidade...(p.30, 1996), e é este o nosso compromisso,
enquanto educadores. Vamos fazer a nossa parte neste processo de construção,
tão importante. É sabido que uma das instituições sociais que mais influi no
desenvolvimento da criança é a família, pois desde que nasce a primeira
educação recebida é no seio dela. Ao se fazer uma breve retrospectiva histórica,
percebe-se que grandes transformações ocorreram na estrutura familiar e que
estão intimamente ligadas ao tipo de políticas econômicas, a educação de cada
época e, portanto a educação recebida na família serve de base escolar. A
educação de valores se dá pelos sentimentos de amor, justiça, solidariedade e
prazer, razões que justificam ou motivam as ações. A educação como um direito
fundamental deve se estruturar partindo do princípio dos direitos humanos. A
escola deve impregnar nos alunos uma cultura de valores, reforçar de maneira
acentuada a participação dos mesmos, para serem mais protagonistas do que meros
figurantes. Enfatizar que as atividades de aprendizagem escolar são um dos
melhores dinamismos da formação pessoal e educação cívica. Criar uma nova
figura educativa que mescle o papel de pedagogo, do educador social e do
animador sociocultural que se responsabilize por promover na escola todas
aquelas atividades que em algumas medidas transcendem os trabalhos estritos das
aulas. Coordenando parte das atividades da escola vinculada ao Plano de Ação da
Orientação Educacional, envolvendo os pais e toda comunidade escolar de modo
que permitam cobrir os diferentes objetivos inerentes ao processo educativo. Segundo
Freinet, aproximando as crianças dos conhecimentos da comunidade elas podem
transformá-la e assim modificar a sociedade em que vivem. Esse trabalho é um
trabalho de cidadania de democratização do ensino pela formação de um ser
social.
Problema:
Por que
as crianças e os jovens estudantes não conseguem conviver em harmonia com as
normas disciplinares da escola e da sociedade?E não utilizam as virtudes em
benefício da sociedade
Hipóteses
Falta de limites e autoridade amorosa
dos pais;
Crianças e jovens vivem só sem a
presença de um adulto para supervisioná-los;
Programa de atendimento em turno
contrário para que o aluno possa participar ativamente de tarefas
diversificadas;
Políticas públicas que garante a
permanência das crianças e dos jovens em tempo integral na escola;
Estrutura física para atender os alunos
em atividades em período Integral;
Profissionais habilitados em diferentes
áreas para descobrir possíveis talentos;
Justificativa
O Projeto
Virtudes e Valores na Família, na Escola e na Comunidade tem o propósito de
difundir os direitos e deveres inerente a educação, introduzir de maneira
visível nas áreas correspondentes aos assuntos relacionados as normas de
convivências sociais, oportunizar o conhecimentos de conceitos e reflexão
éticas que ajudam a entender a experiência pessoal e social,. Incrementar os
conteúdos básicos para um projeto de cidadania ativa, abordando temas como:
violência sexual, maus-tratos contra crianças e jovens, pedofilia, preconceito
e valores culturais. Despertar no aluno o sentimento de amor próprio para que
possa ter ideal de vida sabendo aperfeiçoar-se para descobrir sua verdadeira
identidade vivendo nos verdadeiros valores humanos.
Objetivo Geral
Utilizar os recursos tecnológicos, materiais e humanos que a escola possui,
para trabalhar a identidade do aluno
fazendo com que ele se reconheça como um ser social em direitos e deveres.
Tornando-o um cidadão capaz de conviver harmonicamente com as diferenças,
respeitando os limites da convivência social, tendo como princípios básicos o
amor próprio e aos outros.
Objetivos Específicos
Resgatar a valorização do ser humano e a
importância das virtudes, como tendências para o bem, que devem ser ensinadas e
partilhadas desde a mais tenra idade.
Fortalecer os vínculos afetivos no
âmbito educacional para desenvolver uma cultura de cooperação e camaradagem
entre alunos e professores.
Mostrar ao educando que educar não é
unicamente instruí-los, mas oferecer experiências significativas que o prepare
para a vida como cidadão.
Desenvolver ações preventivas quanto a
violência, maus tratos e abuso sexual contra crianças.
Refletir sobre os usos da tecnologia no século XXI
Refletira sobre comportamentos e noções
de boas maneiras.
Aprender a utilizar os recursos tecnológicos em função de uma educação mais positiva.
Reconhecer o próprio valor.
Abordar assunto referente aos
sentimentos de egoísmo, avareza, falta de educação e respeito com outrem e com
idosos.
Este
projeto visa a valorização do ser humano, resgatando a importância das
virtudes, como tendência para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas
desde a mais tenra idade, levando à construção da cidadania e autonomia.
Sensibilizar
os alunos em relação à importância da boa convivência para criar um ambiente
agradável na sala de aula.
Desenvolver
reflexões sobre ações corriqueiras. Reconhecer que, desde bem pequeno, podemos
desenvolver boa educação e boas maneiras.
Melhorar
a disciplina na sala criando regras de convivência e dinâmicas para perceberem
algumas atitudes que causam a indisciplina.
Metodologia
O projeto
será desenvolvido através de palestras que oportunize a reflexão dos educando
em relação ao assunto abordado, mensagem em slids utilizando o broffice
impress, oficinas temáticas, para
sensibilizá-los, roda de conversa, dinâmicas, teste sobre personalidade,
desenhos, vídeos educativos, músicas e atividades constantes de pesquisa na
internet, acessando links, entrevistas, e criando emails e inovando o Blog da
escola.
DESENVOLVIMENTO
TEMA CENTRAL: Eu e o outro
POR QUÊ? Perceber a importância do outro na nossa vida, aceitar as diferenças,
respeitar os colegas, desenvolver atitudes de solidariedade, respeitar e ajudar
os idosos, os portadores de necessidades especiais, as crianças de outras raças
e culturas.
PERÍODO: 1º e 2º bimestre
SUBTEMAS:
Fevereiro- Convivência e Regras
Março- Solidariedade e Cooperação
Abril- Limpeza e organização
Maio- Igualdades e diferenças – respeito à diversidade
Junho- Justiça, Verdade e Honestidade
Junho- Amizade, amor, afeto
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
• Textos, poesias, mensagens, fábulas.
• Criação do Estatuto da Sala (com regras e multas)
• Discussão sobre as necessidades básicas do homem
• Debate sobre os idosos, portadores de necessidades especiais, o menor
abandonado, diferentes realidades e situações. Excursão ao asilo, Programas
Infanto-juvenis, abrigo, etc.
• Produção de texto, Relatório e ilustração
• Dramatização (sobre convivência e solidariedade)
• Maquetes dos lugares visitados.
• Confecção de livro.
• Dinâmicas.
• Entrevistas com especialistas.
• Amigo Anjo, correio elegante.
• Exploração de cartazes, figuras e mensagens.
• Conversa sobre os temas trabalhados e as realidades vistas.
TEMA CENTRAL: Eu e os problemas do mundo
POR QUÊ? Conhecer e discutir os problemas que afligem o mundo e o nosso
município, perceber que podemos ajudar e evitar alguns, discutir causas e
soluções, estimular a reflexão sobre estes problemas, perceber que alguns
problemas estão bem perto da gente.
PERÍODO: 3º e 4º Bimestre
SUBTEMAS:
Agosto: Destruição do meio ambiente, o que fazer com o lixo
Setembro: Violência e guerras, necessidade da paz
Outubro: As crianças (diferentes realidades) Educação no Trânsito
Novembro: Doenças e vícios
Dezembro:Avaliação do projeto e culminância
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
• Pesquisa sobre os temas abordados
. Uso dos recursos tecnológicos
• Debate, filmes
• Cartazes, painéis
• Campanhas, Confecção de panfletos
• Recorte de reportagens
• Confecção de jornal
• Trocar experiências e partilhar o conhecimento adquirido
• Júri simulado sobre os temas propostos
• Dinâmicas e vivências
• Palestra e entrevistas (policiais, médicos e outros profissionais).
• Visitas (PETI, Abrigo Infantil,Aterro Sanitário)
• Dramatizações
• Poesias, textos informativos, fábulas, mensagens.
• Exploração de figuras
• Exploração de situações atuais e do dia-a-dia, relatórios, criação do Blog
DURAÇÃO
Todo o ano letivo.
Recursos
Humanos
Computador
Data Show
Pen Drive
Aparelho de Som
CD
DVD
Papel
TV
Constituição Nacional
LDB
Cartilha da Educação Legal e Real
Regimento Escolar
Cronograma
Atividades
Julho Agosto
Setembro Outubro
Escrita do Projeto x
Palestra
x x
Roda de conversa
x
Dinâmica
x
Teste
x
Oficina do Impress
vídeo
educativo
x
Musica e Paródia
CULMINÂNCIA
No final do ano haverá uma festa com exposição do material coletado, fotos, e
todo material produzido durante o projeto. Bem como uma sessão de teatro
envolvendo os temas abordados no projeto.
AVALIAÇÃO
Após cada
Unidade de Estudo, no final de cada trimestre haverá um debate para ver o que
aprenderam, o que mudou, o que poderá mudar. Depois do debate cada criança
preencherá uma ficha de desempenho. Durante o trimestre o professor observará o
desempenho de cada um, bem como anotará as dúvidas, críticas, sugestões e
dificuldades, com isto será possível rever o projeto e corrigir possíveis
desvios. Os alunos também serão avaliados nas atividades propostas (pesquisas,
debates, campanhas, excursões, produções de texto, etc.). Portanto, a avaliação
será composta de observação, análise das atividades práticas e auto-avaliação.
Será continua, com ênfase no aspecto pedagógico, observados através de questionários
sob pontos positivos e pontos negativos participação e metodologia utilizada no
projeto.
Sugestão
de Atividades
Definição
VIRTUDE
A
palavra vem do latim “virtus”. Na língua dos primitivos habitantes de Roma,
quando se queria dizer que um indivíduo era realmente um Homem (homem de
verdade, e não caricatura humana) dizia-se que ele tinha “virtude”. Esta
palavra englobava uma série de boas qualidades: força, coragem, lealdade,
honra, etc. Com o tempo, passou a indicar as boas qualidades, os hábitos ou
modos de agir moralmente corretos .Virtude é o hábito que facilita a prática de
atos moralmente bons.
VALOR
Tudo
aquilo que satisfaz as necessidades humanas ou dá condições para satisfazer a
elas é considerado valioso. Note-se que a palavra “necessidades” abrange todas
as carências humanas, materiais e não-materiais. Desde a necessidade de
alimento e repouso, até a sede de prestígio e desejo de afeto. Um grau maior ou
menor de valor é atribuído às coisas que trazem alguma vantagem direta ou
indireta, real ou imaginária, relacionada com a satisfação das necessidades
humanas. Alguns exemplos: O alimento que comemos é um valor, porque satisfaz
diretamente à nossa necessidade de sustento. Pela mesma razão, o dinheiro é
valor: Não comemos sem dinheiro, mas com ele podemos comparar o sustento de que
precisamos. Dinheiro e alimento são exemplos de valores materiais. O prestígio
social, para certas pessoas, pode ser muito mais valioso que outros valores
materiais. Há quem sacrifique verdadeiras fortunas apenas para satisfazer à
própria vaidade, destacando-se entre os outros. Nesses casos, o prestígio é
considerado um valor maior, ao qual são sacrificados outros valores. Dedicar a
vida aos pobres e infelizes, sacrificando tudo o que se possui a esse ideal, é
um valor adotado por pessoas extraordinárias, como Madre Tereza de Calcutá e
milhares de heróis anônimos espalhados por todo o mundo, inclusive no Brasil.
Prestígio social e dedicação ao próximo são exemplos de valores não-materiais.
É importante recordar, aqui, certas verdades que o egoísmo e a ganância fazem
esquecer: Todos os seres humanos são iguais por natureza e formam uma grande
irmandade, uma só família; O mundo em que vivemos tem recursos escassos, que
não podem ser desperdiçados em proveito de uns poucos, enquanto muitos não
podem satisfazer nem mesmo as necessidades básicas de comer, ter onde morar...
Auto-estima
,coragem
Quando
nos conhecemos, compreendemos melhor nossas atitudes, gostos, preferências,
aspirações. Somos capazes de reconhecer nossos erros e recomeçar. Porque quando
compreendemos as razões das nossas ações é muito mais fácil muda-las quando se
faz necessário. Daí a necessidade de aceitação, do reconhecimento dos nossos
verdadeiros valores-habilidades e talentos. A auto-estima é parceira do amor,
que deve começar por nós mesmos.Eu posso, eu sou capaz. Superando mágoa, raiva,
tristeza, decepções. E tudo isso se faz com Coragem, que é a firmeza de
espírito. O corajoso é aquele que é perseverante, paciente, que não desanima
nunca e acredita que é possível encontrar soluções para os problemas diários.
Enfrentando os próprios medos e inseguranças.Coragem para dizer não e sim
quando preciso for.
Solidariedade
É comumente associada a união e fraternidade.
É o sentimento que faz alguém se sentir responsável por sua família, sua
comunidade, seu país e a própria humanidade. E se dispor a diminuir o
sofrimento dos outros. Uma pessoa que doa sangue, empresta agasalho a quem
sente frio, ensina aos outros o que sabe mais que eles é solidária. Um país
também pode ser solidário, enviando comida e remédios a países que precisam, e
intermediando a paz, por exemplo. E o mais importante, ser solidários ouvindo
os problemas de alguém que precisa desabafar; cedendo nosso assento no ônibus
par um idoso; deixando de rir, criticar quando um colega ridiculariza outro
colega de sala.
Justiça
A palavra vem dos termos latinos jus, júris-
“direito, justiça”- e justitia:
equidade, exatidão do peso. Por isso, um de seus símbolos é uma balança de dois
pratos equilibrada. O outro é uma mulher de olhos vendados, porque ela não vê
quem está do outro lado: é igual para todos. Justiça é dar a cada um o que é
seu. Ainda dizemos: “ele fez jus à homenagem”, ou seja, merecia-a por alguma
coisa que tinha feito antes. A justiça está em ações grandes e pequenas: de
lutar pela liberdade de um povo . Existem formas terríveis de injustiça que
estão presentes em todo o planeta. São aquelas que impedem a sobrevivência
digna do ser humano, como a fome, a violência ou a miséria, e aquelas causadas
pelo preconceito, como no caso da discriminação racial ou por crenças
religiosas. Quando somos preconceituosos impedimos que o outro exerça seus
direitos, pois retiramos dele o princípio fundamental da igualdade. Podemos
perceber então que a justiça garante também a nossa liberdade, porém uma
liberdade que deve ter como limite o direito do outro. Com nossas ações devemos
assegurar os direitos de todos.
Esperança
e Paz
A esperança é o sentimento que nos
faz acreditar que é possível realizar nossos desejos e sonhos. Ela nos
proporciona força interior, nos faz acreditar, nos impulsiona, nos faz suportar
os problemas do dia-a-dia, pois quando temos esperança é possível ser realizado, alcançado, que tudo é
passageiro, que tudo tem solução, que sempre existe uma luz no fim do túnel, um
caminho a ser explorado, algo a ser descoberto. A esperança nos faz levantar quando
arrasados, pois sabemos que sempre podemos recomeçar. Ela nos faz crer que o
impossível pode ser possível. E a paz vem sempre junto. Junto daquele que sabe
cultiva-la. E para isso basta praticar os verdadeiros valores e sentimentos
porque a paz precisa acontecer no mundo e no coração de cada um.
Responsabilidade
A
responsabilidade implica responder pelos próprios atos, palavras e ações, ou
seja assumir o que se fala e se faz; arcar com as conseqüências do próprio
comportamento e cumprir os compromissos assumidos. É preciso cumprir com os
deveres e fazer cumprir os próprios direitos, respeitando sempre os direitos
dos outros. É reconhecer os próprios erros e aprender com eles, é ser
sensato-não perder a noção dos seus limites e dos limites dos outros.
Amor
O
amor é a principal fórmula facilitadora do processo educativo e sem uma visão
positiva é impossível fluir este sentimento. Ao despertar o amor que existe no
indivíduo, inicia-se o processo de transformação da realidade social. Porque
amor é dedicar-se ao outro. É querer
somente o bem .
Amizade
É um laço que se estabelece com o outro que é
ao mesmo tempo compromisso e sentimento. É vontade de estar junto, de
compartilhar e de ouvir. De dar e receber afeto. Ser companheiro. Querer para o
outro tantas coisas boas quanto quer para si. E dividir os bons e os maus
momentos. Costumamos falar em “ombro amigo” quando buscamos um
acolhimento, porque a amizade é a
camaradagem de todo dia, mas é também a certeza de um porto seguro, de uma
pessoa com quem sempre se poderá contar. Porque o verdadeiro amigo é aquele que
é capaz de demonstrar afeto, admiração, companheirismo, tolerância, amizade
pelo amigo em quaisquer circunstâncias, seja de dor, seja de alegria,
reconhecendo as qualidades e compreendendo as falhas
Respeito e Prudência
É
o sentimento que leva as pessoas a dar atenção às outras, a ter consideração,
admiração. Significa também homenagem: “Diga-lhe que enviei meus respeitos”.
Vem do latim respectu, “ato de olhar para trás”: o passado de uma pessoa
engrandece o respeito que se tem por ela.Respeitamos os outros quando
respeitamos a nós mesmos. Respeitar os mais velhos é ouvir o que eles têm a
dizer e compartilhar a sabedoria que eles adquiriram durante a vida. A pessoa
respeitadora cuida de casa, da escola, da cidade, da natureza. Na história, há
muita gente que lutou pelo respeito: aos índios, aos negros, às mulheres. Quem
respeita, respeita também as diferenças entre as pessoas e defende que todos
recebam tratamento igual, independentemente de raça, religião e condição
social. Não devemos nos deixar levar pelas aparências, muito menos julgar alguém
superficialmente. Preconceito, discriminação, exclusão são amostras vivas da
falta de respeito entre as pessoas. Devemos evitar cultiva-los em nossos
corações. O limite pode ser apresentado
como uma forma de respeito nas
inteirações consigo, com os outros e com o mundo
Textos
(Fábulas, histórias, reportagens...)
Ou isto ou aquilo-
Cecília
Meireles
“Ou
se tem chuva
E
não se tem sol
Ou
se tem sol e não
Se
tem chuva!
Ou
se calça a
Luva
e não se
Põe
o anel,
Ou
se põe o anel e
Não
se calça a luva
Quem
sabe nos ares
Não
fica no chão,
Quem
fica no chão não
Sobre
nos ares.
É
uma grande pena que não
Se
possa estar
Ao
mesmo tempo nos dois lugares!
Ou
guardo o dinheiro e não compro o doce,
Ou
compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou
isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...
E
vivo escolhendo o dia inteiro!
Não
sei se brinco, não se estudo,
Se
saio correndo ou fico tranqüilo.
Mas
não consegui entender ainda
Qual
é o melhor: se é isto ou aquilo.”
Para refletir:
.
A nossa vida é repleta de escolhas. Desde momento em que acordamos, até a hora
de dormir, fazemos muitas escolhas. Peça aos participantes para listar todas as
escolhas que já fizeram durante esse dia.
.
Depois inicie uma conversa sobre o que teria mudado se alguma daquelas escolhas
não tivesse sido feita. Por exemplo, o que teria mudado se, em vez de decidir
ir à escola no final de semana, eles tivessem optado por ficar em casa. O que teria mudado?
Quantas coisas poderiam ser diferentes no dia e na vida de cada pessoa?
.
Faça uma reflexão sobre a influência das nossas escolhas na construção da nossa
vida, na sociedade em que vivemos, no planeta em que habitamos. Precisamos
ficar atentos. Uma escolha mal feita pode significar uma caminhada por trilhas
não desejadas. Peça para que os participantes pensem nisso. Esse pode ser o
grande segredo da vida. Encerre com a leitura do trecho: “O que é que se
encontra no início? O jardim ou o jardineiro? É o jardineiro. Havendo um
jardineiro, mais cedo ou mais tarde um jardim aparecerá. Mas, havendo um jardim
sem jardineiro, mais cedo ou mais tarde ele desaparecerá. O que é um
jardineiro? Uma pessoa cujo pensamento está cheio de jardins. O que faz um
jardim são os pensamentos do jardineiro. O que faz um povo são os pensamentos
daqueles que o compõem. Rubem Alves
Aproveite
cada momento do seu dia para construir e erguer alicerces para sua vida,
acreditando em você mesmo seja em qual for à situação.
Baseia-se
nos fatos e não em suposições, assim buscando soluções, mesmo quando não se vê.
Corrija
ações inapropriadas, concentrando-se no que faz que você alcançará o sucesso.
Discuta
idéias sempre, porque sempre aprendemos mais com as opiniões dos outros.
Escute
mais as pessoas onde quer que vá e também saiba escutar o silêncio.
Fortaleça
o que quer e onde quer chegar que certamente chegará.
Ganhe
mais se doando ao próximo.
Humanize
todas as suas atitudes: aja com rigor e seja amoroso quando necessário.
Integre-se
a novos ideais e a novas conquistas.
Junte
as verdades e crie várias possibilidades.
Lute
pelos seus objetivos pessoais.
Modifique
seus horizontes, cuidando sempre do seu maior patrimônio, sua vida!
Não
julgue resultados, aprenda com eles e tente superá-los.
Oponha-se
quando algo lhe fizer mal.
Persista
nos seus sonhos profissionais.
Questione
seus erros e repita os acertos sempre que puder.
Reflita
cada dia vivido e verifique onde pode mudar, reforçando sua auto-estima
e amando-se sempre.
Seja
mais leal, íntegro, generoso e 'bon-vivant', sabendo dizer as palavras certas
nas horas certas, não esquecendo de ser cauteloso em todas as suas
atitudes.
Tenha
paciência, determinação, coerência e bom senso nas suas decisões.
Una
as oportunidades.
Viva
cada dia de uma vez, sem esquecer o passado e pensando no futuro.
Xeque-mate
nos problemas, sorria pra vida.
Zele
por cada momento de paz.
Como
consertar o Mundo
Gilberto Cotrin
Um cientista vivia preocupado com os problemas do mundo e estava resolvido a
encontrar meios de melhorá-lo. Passava dias em seu laboratório em busca de
respostas para suas dúvidas.
Certo dia,seu filho de sete anos invadiu o seu santuário decidido a ajudá-lo a
trabalhar.
O cientista, nervoso pela interrupção, insistiu para
que o filho fosse brincar em
outro lugar.
Vendo que seria impossível de movê-lo, o pai procurou algo que pudesse ser
oferecido ao filho com o objetivo de distrair sua atenção.
De repente deparou-se com o mapa do mundo, e pensou; é isto.
Com o auxílio de uma tesoura, recortou o mapa em vários pedaços e, junto com um
rolo de fita adesiva,o entregou ao filho dizendo;
- Você gosta de quebra-cabeças, não é ? Então vou dar-lhe o mundo para
consertar.
Aqui está o mundo, todo quebrado.Veja se consegue consertá-lo bem direitinho.
Faça tudo sozinho.
Calculou que a criança levaria dias para recompor o mapa. Algumas horas depois,
ouviu a voz do filho, que o chamava calmamente...
- Papai, papai, já fiz tudo. Consegui terminar tudinho.
A princípio o pai não deu crédito às palavras do filho. Seria impossível , na
sua idade ter conseguido recompor um mapa que jamais havia visto.
Relutante, o cientista levantou os olhos de suas anotações, certo de que veria
um trabalho digno de uma criança.
Para sua surpresa,o mapa estava completo. Todos os pedaços haviam sido
colocados nos devidos lugares. Como seria possível?
Como o menino havia sido capaz?
- Você não sabia como era o mundo, meu filho, como conseguiu?
- Pai, eu não sabia como era o mundo, mas quando você tirou o papel da
revista para recortar, eu vi que do outro lado havia a figura de um homem.
Quando você me deu o mundo para consertar, eu até tentei, mas não consegui. Foi
então que me lembrei do homem.
Então, virei os recortes e comecei a consertar o homem que eu já conheço bem.
Quando consegui consertar o homem, virei do outro lado e vi que dessa forma eu
havia consertado o mundo.
Para consertar o mundo, primeiro teremos que consertar o homem...
CONHECENDO A NÓS MESMOS
Recentemente
um médico disse-me que não nascemos para sofrer e sim nascemos e vivemos para
sermos felizes. Daí a necessidade de aprender como ser e fazer feliz. É
preciso que aprendamos a nos conhecer.
Constantemente nos indagamos: Quem sou e como sou? Quais são as minhas reações?
O que se passa comigo e como se passa? Quais os meus sonhos e esperanças?
Construo a minha felicidade? Quando procuramos responder as reflexões acima,
começamos a nos abrir para nós, para o outro e para o mundo. E esta ação nos
ajuda a viver melhor e a entender o outro com mais clareza, sinceridade e
aceitar a diversidade. O conhecer-se não é tarefa fácil, porque implica em
aceitarmos o nosso jeito de ser, sem contudo perder de vista a possibilidade de
transformação para o nosso crescimento. Aceitar é não acomodar-se, mas lutar
para melhorar. Você deve aproveitar esse tempo para crescer e começar a buscar
elementos para sua formação, para a vida e para a vida profissional,
preservando os valores humanos de modo que possa ser um agente construtor da
história e de um mundo de paz e justiça.
Atividades:
l-
Faça o seu auto-retrato:
a)
Qualidades que gosta em você
b)
O que mais gosta de fazer
c)
O que mais deseja na vida
d)
Qualidade que mais valoriza nas pessoas
2-
Como você reage?
a)
Quando lhe pedem um favor:
b)
Quando riem de você:
c)
Quando lhe fazem elogios:
d)
Quando lhe fazem críticas:
3-
Desenhe você ou cole uma foto e escreva os valores e os contra-valores que você
percebe dentro de você. O que precisa melhorar?
A Raposa e a Cegonha
"A raposa e a cegonha mantinham boas relações e pareciam ser amigas
sinceras. Certo dia, a raposa convidou a cegonha para jantar e, por
brincadeira, botou na mesa apenas um prato raso contendo um pouco de sopa. Para
ela, foi tudo muito fácil, mas a cegonha pode apenas molhar a ponta do bico e
saiu dali com muita fome.
- Sinto muito, disse a raposa, parece que você não gostou da sopa.
- Não pense nisso, respondeu a cegonha. Espero que, em retribuição a esta
visita, você venha em breve jantar comigo.
No dia seguinte, a raposa foi pagar a visita. Quando sentaram à mesa, o que
havia para o jantar estava contido num jarro alto, de pescoço comprido e boca
estreita, no qual a raposa não podia introduzir o focinho. Tudo o que ela
conseguiu foi lamber a parte externa do jarro.
- Não pedirei desculpas pelo jantar, disse a cegonha, assim você sente no
próprio estomago o que senti ontem.
(Quem com ferro fere, com ferro será ferido)
Se liga em você
Existe
uma luzinha no seu peito. Uma luz que seus olhos não vêem. Mas quando está
acesa, a gente sente, pois é ela que causa os nossos sentimentos. Quando você
acende, aparecem sentimentos bons em seu peito. Tudo fica mais bonito e
gostoso. Ela faz você se sentir alegre. Quando você apaga, aparecem sentimentos
maus. Tudo fica mais feio e dolorido. Sem ela, você se sente triste. Quando
está acesa e brilhante, ela sai pela boca, fazendo-o sorrir. Ela também sai
pelos olhos fazendo-os brilhar. Ela sai do peito, fazendo-nos amar. E pelos
braços, afazendo-nos abraçar. Sai também pelas mãos, fazendo-nos caprichar em tudo. Sai, finalmente,
pelo corpo todo, fazendo-nos dançar.
Atividade:
l-
Como trato do meu corpo:
Comida:
Roupas:
Cabelo:
Atividades físicas:
Descanso/sono:
Higiene
pessoal:
2-
Como trato da minha mente:
Acredito
no sucesso
Estudo:
Solicito
ajuda quando necessário:
Vivo
sonhando acordado:
3-
Como lido com meus sentimentos.
Raiva:
Inveja:
Medo:
Alegria:
Confusão:
Amor:
4-
Como lido com outras pessoas:
Respeito
a propriedade alheia:
Respeito
o sentimento alheio:
Falo
a verdade:
Expresso
meus sentimentos:
Sou
tolerante:
Demonstro
carinho:
Sou
solidário:
A Ratoeira
"Um rato, olhando pelo buraco na parede, vê o fazendeiro e sua esposa
abrindo um pacote. Pensou logo no tipo de comida que poderia haver ali.
Ao descobrir que era uma ratoeira ficou aterrorizado.Correu ao pátio da fazenda
advertindo a todos:
"- Há uma ratoeira na casa, uma ratoeira na casa !!! "A galinha,
disse:
"- Desculpe-me Sr. Rato, eu entendo que isso seja um grande problema para
o senhor, mas não me prejudica em nada, não me incomoda."
O rato foi até o porco e lhe disse:"- Há uma ratoeira na casa, uma
ratoeira !!!"
"- Desculpe-me Sr. Rato, disse o porco, mas não há nada que eu possa
fazer, a não ser rezar.
Fique tranqüilo que o senhor será lembrado nas minhas preces."O rato
dirigiu-se então à vaca. Ela lhe disse:
"- O que Sr. Rato? Uma ratoeira? Por acaso estou em perigo?
Acho que não!"
Então o rato voltou para a casa,
cabisbaixo e abatido, para encarar a
ratoeira do fazendeiro.
Naquela noite ouviu-se um barulho, como o de uma ratoeira pegando sua vítima.
A mulher do fazendeiro correu para ver o que havia pego.
No escuro,ela não viu que a ratoeira havia pego a cauda de uma cobra venenosa.
E a cobra picou a mulher...
O fazendeiro a levou imediatamente ao hospital.
Ela voltou com febre.
Todo mundo sabe que para alimentar alguém com febre, nada melhor que uma canja
de galinha.
O fazendeiro pegou seu cutelo e foi providenciar o ingrediente principal.
Como a doença da mulher continuava, os amigos e vizinhos vieram visitá-la.
Para alimentá- los o fazendeiro matou o porco.
A mulher não melhorou e acabou morrendo.
Muita gente veio para o funeral.
O fazendeiro então sacrificou a vaca, para alimentar todo aquele povo.
Na próxima vez que você ouvir dizer que alguém está diante de um problema e
acreditar que o problema não lhe diz respeito, lembre-se que, quando há uma
ratoeira na casa, toda a fazenda corre risco.
O problema de um é problema de todos."
10 perguntas que levam ao sucesso!
1. Tenho
certeza de que aqueles que eu amo se sentem amados?
2. Eu fiz algo hoje que contribuiu, minimamente, para um mundo melhor?
3. Tenho condicionado o meu corpo para ser mais forte e flexível?
4. Tenho revisto e afinado os meus planos para o futuro?
5. Eu atuei em privado com a mesma integridade que em público?
6. Tenho evitado as palavras e ações ruins?
7. Eu tenho feito algo de valor?
8. Ajudei alguém com menos condições?
9. Tenho preservado boas lembranças?
10. Eu me senti grato pelo fato de estar vivo?
10 MANDAMENTOS PARA A PAZ NA
FAMÍLIA
1-
Tenha fé e viva a Palavra de Deus, amando
o próximo como a si mesmo.
2-
Ame-se, confie em si mesmo, em sua
família e ajude a criar um ambiente de amor e paz ao seu redor.
3-
Reserve momentos para brincar e se divertir com sua família, pois a criança aprende brincando e a
diversão aproxima as pessoas.
4-
Eduque seu filho através da conversa, do
carinho e do apoio e tome cuidado: quem bate para ensinar está ensinando a
bater.
5-
Participe com sua família da vida da
comunidade, evitando as más companhias e diversões que incentivam a violência.
6-
Procure resolver os problemas com calma e aprenda com as situações difíceis, buscando em tudo o seu lado positivo.
7-
Partilhe seus sentimentos com
sinceridade, dizendo o que você pensa e ouvindo que os outros têm para dizer.
8-
Respeite as pessoas que pensam diferente de você, pois as diferenças são uma verdadeira riqueza para cada um e para o
grupo.
9-
Dê bons exemplos, pois a melhor
palavra é o nosso jeito de ser.
10-
Peça desculpas quando ofender alguém e perdoe de coração quando se sentir
ofendido, pois o perdão é o maior gesto
de amor que podemos demonstrar.
Músicas
FOI DEUS QUE FEZ VOCÊ- Amelinha
Foi
Deus que fez o céu
O
rancho das estrelas
Fez
também o seresteiro
Para
conversar com elas
Fez
a lua que prateia a minha estrada de sorrisos
E
a serpente que expulsou mais de um milhão do paraíso
Foi
Deus que fez você
Foi
Deus que fez o amor
Fez
nascer a eternidade num momento de carinho
Fez
até o anonimato dos afetos escondidos
E
a saudade dos amores que já foram destruídos
Foi
Deus!...
Foi
Deus que fez o vento
Que
sopra os teus cabelos
Foi
Deus que fez o orvalho
Que
molha o teu olhar...teu olhar...
Foi
Deus que fez a noite
E
um violão tangente
Foi
Deus que fez a gente
Somente
para amar
Só
para amar
Só
para amar.
APRECIAÇÃO
1-
Quem fez a natureza que nos cerca?
2-
Como devemos cuidar de tudo à nossa volta?
3-
Deus fez a gente somente para amar. Você
tem amado as pessoas à sua volta? De que maneira tem demonstrado esse amor?
NUNCA DEIXE
DE SONHAR
Erasmo Carlos
Ontem o menino que brincava me falou
Que hoje é semente do amanhã
para não ter medo que esse tempo vai passar
Não se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasça sempre com as manhãs
Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar
Fé na vida
Fé no homem
Fé no que virá
Nós podemos tudo nós podemos mais
Vamos lá fazer o que será
MARCAS
DO QUE SE FOI
Este
ano quero paz no meu coração
Quem
quiser ter um amigo
Que
me dê a mão
O
tempo passa
E
com ele caminhamos
Todos
juntos em parar
Nossos
passos pelo chão
Vão
ficar
Marcas
do que se foi
Sonhos
que vamos ter
Como
todo dia nasce
Novo
em cada amanhecer.
APRECIAÇÃO
l-
O que você deseja realizar este ano?
2-
Quem quiser ser e ter amigos o que deve fazer?
3-
Você tem deixado marcas positivas por onde tem passado?
4-
Como você tem contribuído para que haja paz em seu meio?
OBRIGADO
SENHOR
Obrigado
Senhor
Porque
és meu amigo
Porque
sempre comigo
Tu
estás a falar
No
perfume das flores
Na
harmonia das cores
E
no mar que murmura
O
teu nome a rezar
Escondido
Tu estás
No
verde das florestas
Nas
aves em esta
No
sol a brilhar
Na
sombra que abriga
Na
brisa amiga
Na
fonte que corre
Ligeira
a cantar
Te
agradeço ainda
Porque na alegria
E
na dor de cada dia
Posso
te encontrar
Quando
a dor me consome
Murmuro
teu nome
E
mesmo sofrendo
Eu
posso cantar.
APRECIAÇÃO
1-
A quem devemos ter gratidão? Por quê?
2-
Por que devemos agradecer a Deus?
3-
O que é viver em harmonia?
4-
Você vive em harmonia na sua casa, na escola, na comunidade? Como?
AMIGO-
Milton Nascimento
Amigo
é coisa pra se guardar
Debaixo
de sete chaves
Dentro
do coração
Assim
falava a canção que na América ouviu
Mas
quem cantava chorou ao ver seu amigo partir
Mas
quem ficou no pensamento voou
Com
o seu canto que o outro lembrou
E
quem voou no pensamento ficou
Na
lembrança que o outro cantou
Amigo
é coisa pra se guardar
Do
lado esquerdo do peito
Mesmo
que o tempo e a distância digam não
Mesmo
esquecendo a canção
O
que importa é ouvir a voz que vem do coração
Pois
seja o que vier, venha o que vier
Qualquer
dia amigo eu volto a te encontrar
Qualquer
dia amigo agente vai se encontrar.
O que cantam as Crianças
Que
canto mais lindo que vem pelo ar,
Vem vindo de todo lugar,
Que canto mais lindo que brilho que
luz,
Me encanta, me abraça, seduz.
Que canto mais lindo que força que
tem,
Que canto que me faz tão bem,
Que voz de criança que cheiro de
flor,
Que
verde esperança de amor.
Eu
canto tanto quanto preciso for
Eu
canto por que nunca vai ser demais
Eu
canto a liberdade, eu canto o amor
E
eu pela felicidade e a paz.
Eu
canto pro poeta e pro sonhador
Eu
canto só de ver o verde jardim
Eu
canto aquela velha rima com flor
Eu
canto por cantar é tão bom assim.
Que
canto mais lindo que vem pelo ar
Vem
vindo de .........
Eu
canto pra espalhar o Dom de viver
Eu
canto por aqueles que não tem pão
Eu canto por amor aos que vão nascer
Pra
quem maltrata a terra eu não canto não
Eu
canto até pra quem não quer escutar
Eu
canto pelos que perderam a voz
Eu
canto por todos que vão se encontrar
E
eu por uma coisa dentro de nós.
O DIA PERFEITO-Fala Mansa
Hoje a felicidade bate em minha
porta
Hoje a alegria de quem vai e
depois volta
Hoje é o dia perfeito pra fazer
tudo direito
O dia perfeito
Se eu não pensar assim
quem vai pensar por mim
Se a tua fase é ruim ela chegou ao
fim
Toda hora é hora e o lugar é lugar
Tem que ser agora pra recomeçar
E pra nossa história nunca
terminar
Vem comigo agora pra vida melhorar
Se você vier traz a tua fé
Pois é a tua fé que move montanhas
tamanha
Pode acreditar, pode acreditar...
É só acreditar. Pode acreditar
Imagine
Johnn Lennon
Imagine que
não há paraíso
É fácil se você tentar
Nenhum inferno abaixo de nós
Acima somente o céu
Imagine todas as pessoas
Vivendo o presente
Imagine que não há países
É fácil se você tentar
Nada por matar ou morrer
Tão pouco alguma religião
Imagine todas as pessoas
Vivendo a vida em paz
Você pode dizer que sou um sonhador
Mas não sou o único
Eu espero que um dia você se junte a nós
E o mundo será um só
Imagine que não há posses
Me pergunto se podes
Sem necessidade de cobiça ou fome
Uma irmandade de homens
Imagine todas as pessoas
Compartilhando todo o mundo
Você pode dizer que sou um sonhador
Mas não sou o único
Eu espero que um dia você se junte a nós
E o mundo será um só
Epitáfio
Titãs
Devia ter amado mais,
Ter chorado mais
Ter visto o sol nascer
Devia ter arriscado mais e até errado mais
Ter feito o que eu queria fazer
Queria ter aceitado as pessoas como elas são
Cada um sabe a alegria e a dor que traz no coração
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distraído
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar
Devia ter complicado menos,
Trabalhado menos
Ter visto o sol se pôr
Devia ter me importado menos
com problemas pequenos
Ter morrido de amor
Queria ter aceitado a vida como ela é
A cada um cabe alegrias e a tristeza que vier
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distraído
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar u
Frases
. O homem não teceu a teia da vida. Ele é
apenas um de seus fios. O que quer que faça à teia, ele faz a si mesmo” Chefe
Seattle
Quando
sabemos amar alguém dividimos o que temos de bom com ele.
.
Converse com educação e fale palavras doces a todos e em troca você receberá o
mesmo.
.
Quando sou responsável inspiro outros a serem.
.
Aquele que é responsável sabe que tudo o que ele planta, colhe.
.
Os maiores líderes se tornaram assim porque assumiram grandes
responsabilidades.
.
Quando meus pensamentos são organizados todas as tarefas ficam mais fáceis.
.
Respeito nasce no coração de cada um e frutifica em todo o planeta.
.
Quem desrespeita o outro na verdade desrespeita a si.
.
Quem planta a semente do respeito colhe os frutos do amor.
.
Paz é muito mais do que a ausência de guerra.
.
Paz se expressa nos seus olhos, na sua forma de agir e nas suas palavras.
.
A paz duradoura só se faz com a paz interior.
.
Paz não é ausência de conflitos, é saber administrar os conflitos.
Dinâmicas
Minha bandeira pessoal
ObjetIvo:
auto-conhecer-se, identificando qualidades, habilidades e limites pessoais
Materiais:
fichas de trabalho, lápis preto, lápis de cor e borracha.
Procedimento: Orientar as pessoas a se
colocarem à vontade, espalhados pela sala, acomodados. Cada um deve receber
fichas de trabalho divididas em seis partes
e enumeradas: l,2,3,4,5,6, lápis e borracha. Explicar que cada pessoa
deverá construir sua bandeira, a partir das 6 perguntas, identificadas adiante.
Para que as pessoas compreendam a tarefa, o orientador deve fazer alusão ao
fato de que uma bandeira, geralmente, representa um país, trazendo algo
significativo de sua história. Solicitar, então, que respondam as perguntas preferencialmente
por meio de um desenho ou de um símbolo na área indicada. Os que não desejarem
desenhar, podem escrever uma frase ou algumas palavras.l- Qual a sua melhor qualidade? 2- O que gostaria de
mudar em você? 3- Qual a pessoa que você mais admira? 4- Em que atividade você
se considera muito bom? 5- O que mais você valoriza na vida? 6- Que
dificuldades ou facilidades você encontra para trabalhar em grupo? Terminada a
tarefa, a turma para compartilharem suas bandeiras, examinando-as e comentando as
respostas dadas
Pessoas são dons
Objetivo:
Identificar-se como pessoa importante no meio em que vive.
Materiais:
Uma caixa com tampa, decorada como para presente, com espelho dentro.
Procedimentos:
O orientador apresenta aos alunos uma caixa bem decorada e diz a eles que
recebeu um presente muito especial. Orienta as pessoas a pegarem, um por um, a
caixa, abrir, observar o presente que está dentro dela, fechar bem a caixa e
entrega-la ao colega mais próximo, sem comentar absolutamente nada. Desse modo,
a caixa passa de mão em mão por todos. Terminada essa etapa, o orientador
questiona as pessoas sobre como se sentiram ao se olharem ao espelho e
perceberem que eles próprios eram o presente que a escola havia recebido. Após
os comentários, o orientador sugere a leitura e a análise da mensagem: Pessoas
são dons.
Pessoas
são dons. Pessoas são presentes, que o Pai manda para mim embrulhadas. Umas são
presentes que vêm em embrulho bem bonito: atraentes logo que as vejo. Outras
vêm com um papel bastante comum. Outras ficaram machucadas no correio. De vez
em quando, vem uma registrada. Umas são presentes em invólucros fáceis. Outras,
é bem difícil para tirar a embalagem. Porém, a embalagem não é o presente. É
fácil fazer este erro. Às vezes, o presente não muito fácil de abrir.
Precisa-se da ajuda de outras pessoas. Será que a razão é o medo? Será que é o
ódio? Talvez já tenha sido desembrulhado e o presente jogado fora. Pode ser que
este presente não seja para mim! Eu também sou uma pessoa. Sou também um
presente. Um presente a mim mesmo. O Pai deu-me a mim mesmo. Já olhei para
dentro da minha própria embalagem? Talvez nunca tenha aceito o presente que
sou... Pode ser que dentro da embalagem tenha algo diferente do que penso!
Talvez nunca tenha compreendido o presente maravilhoso que sou! Será que o Pai
faz pessoas que não são maravilhosas? Eu adoro os presentes que aqueles que me
amam dão a mim! Por que não amo o presente, este presente, a pessoa que sou?
Sou um presente às outras pessoas? Será que nunca chegarão a apreciar o
presente? Cada encontro com pessoas é troca de presentes. Mas o dom sem doador
não é mais dom! É somente uma coisa vazia sem relacionamento entre doador e
recebedor. A amizade é um relacionamento entre pessoas que vêem as pessoas como
realmente são: Dons do Pai um ao outro. O amigo é um dom, não somente para mim,
mas para outros através de mim. Pessoas são dons recebidos e dons doados...
3-Dinâmica
do Boneco
Objetivo:
Reconhecer-se e aceitar-se ou não como é e identificar o que pode fazer para mudar
e viver melhor.
Material:
Fichas de papel ofício
Procedimento:
O orientador vai passando as orientações e as pessoas vão desenhando e
completando: 1- desenhar um boneco, 2- desenhar três balões da cabeça do boneco
e escrever idéias que ninguém pode tirar de você: 2- da boca dois balões:
dentro escreva uma coisa que você falou e se arrependeu e no outro, uma coisa
que sente vontade dizer e ainda não disse; da mão direita: um sentimento para
oferecer para as pessoas; da mão esquerda: algo que gostaria de receber; do
coração: três paixões que gosta e vai gostar a vida inteira; do pé direito: uma
meta que deseja alcançar na vida; do pé esquerdo: o que você pensa fazer para
realizar o seu desejo. Concluída a tarefa, cada um poderá apresentar o seu
boneco e as suas reflexões com os outros.
4-
Dinâmica dos Valores
Objetivo:
Refletir sobre valores pessoais, conduta, ética e autocrítica, de modo a
possibilitar uma troca de conhecimentos entre os membros do grupo.
Material:
Formulário-quadro de hierarquia de valores (individual e grupal).
EU VALORES GRUPO
................... Auto-realização ......................
................... Poder ......................
................... Honestidade ......................
................... Autonomia ......................
................... Dinheiro ......................
................... Espiritualidade ......................
................... Dever ......................
................... Prestígio ......................
................... Segurança ......................
................... Prazer ......................
................... Competência ......................
................... Ética ......................
Desenvolvimento:
l. Distribuir o formulário-quadro de hierarquia de valores para todos os
participantes. Pode –se acrescentar outros valores. 2. Sugerir que cada pessoa
leia os itens que constam no formulário e os coloque em ordem de prioridade.
Colocar l para o mais importante, 2 para o segundo e assim sucessivamente. 3-
Efetuar o mesmo procedimento em subgrupos, para tentar um consenso. 4- Ao
final, com o grupo todo, pode-se estabelecer quais os valores que nortearão o
grupo a partir de então. Coloca-se, posteriormente, num quadro, cartaz ou
banner.
Patriotismo:
- Despertar o sentimento de patriotismo;
- Identificar os símbolos da Pátria;
- Desenvolver a compreensão do passado histórico e do significado
da data “7 de setembro”
bem como outras datas cívicas
- Questionar a realidade brasileira atual em soluções;
- Formar atitudes de respeito e amor aos símbolos da Pátria,
valorizando-os.
Debates:
- Como exercer a cidadania no cotidiano?
- Você gosta de ser brasileiro? Como você demonstra isso
diariamente?
- Qual é a cara do Brasil, hoje?
- O Brasil, hoje é mais dependente ou mais independente?
- Você luta pelo um Brasil melhor?
·
Pátria é a terra onde nascemos e vivemos.
·
Nossa Pátria é o Brasil.
·
Devemos amar e respeitar nossa Pátria.
·
Patriota é aquele que ama o país onde nasceu e
deseja ser servi-lo.
·
A Bandeira, o Hino, o Selo e as Armas são os
símbolos de nossa Pátria.
·
Devemos respeitar os símbolos da Pátria,
porque lembram o nosso país.
Confecção de cartazes,
murais, gravuras e slogans que lembram a data.
Fazer um mural sobre o
Brasil de hoje.
Fazer um paralelo do
Brasil atual e do Brasil de antigamente.
Músicas:
·
Hino da Independência do Brasil
·
Hino Nacional (letra, música,posição correta
ao ouvi-lo)
Concurso:
·
Produzir textos ou poesias com o tema “Pátria
Amada”.
HINO A LAGOA
DA PRATA
Letra e música de Guiomar Sampaio
Salve, Lagoa
da Prata
Teu nome vem reavivar
Uma lembrança
tão grata
De quem quis
assim te batizar.
Tens linda
praia, tens praças
Enfeitadas de
jardins em flor
Tens
mocidade, tens graça
Tens
entusiasmo e valor.
Tu és a
cidade que nos traz
Esperança,
Amor e Paz (bis)
Quando à
noite a lua cheia
Lenta vem
mirar-se na lagoa
Toda ela
então se prateia
E a
inspiração vagueia à-toa.
Então toda a
nostalgia
Do azul do
céu vem confundir
Tanta ternura
e alegria
De quem quer
chorar e põe-se a rir.
Tu és a
cidade que nos traz
Esperança,
Amor e Paz (bis)
Livros:
.
livros das virtudes para crianças- William Bennett- Editora Nova Fronteira
.
Tonico- José Rezende Filho
.
João, Cidadão- Thomaz Rezende
.
O Grande Mentecapto- Fernando Sabino
.
O Pequeno Príncipe- Antoine de Sant Exupéry
.
A arte da felicidade- Dalai lama
.
O Cidadão de Papel-Gilberto Dimenstein
.
Vidas Secas- Graciliano Ramos
.
História de Amor
.
O Legado da Sabedoria- Miguel Attie Filho
.
O Amor que Acende a Lua- A magia dos gestos poéticos- Rubens Alves
Filmes:
.
Direitos do Coração
.
Meu Mestre, minha vida
.
O Poder de um Jovem
.
O Auto da Compadecida
.
Marcelino Pão e Vinho
.
Amigos sempre amigos
.
Jardim Secreto
.
Little
Stick
. Stuart Litlle
. Ilha das Flores
.
Avalon
.
Brincando nos Campos do Senhor
.
Em nome do Pai
.
O príncipe e o mendigo
.
O último Imperador
.
Rei Leão
.
Sociedade dos Poetas Mortos
.
Tempos modernos
.
Tomates verdes fritos
.
Último dos Moicanos
.
Era do gelo
.
Formiguinhaz( para respeitar a vida)
.Bicho
de sete cabeças( ouvir para compreender)
.
Amazônia em Chamas( Preservar o planeta)
.
Huricane-O Furacão ( redescobrir a solidariedade)
Teatros:
A ARCA DE NOÉ
Adircilene Lerilda Batista e Silva
NARRADOR:
Assim fez Noé. Construiu a arca e acomodou a todos (entra na arca de Noé)
NARRADOR: Choveu 40 dias e 40 noites e durante 150 dias as águas predominaram sobre a Terra. Os
alimentos já estavam acabando. Os animais começaram a se agitar (os animas
latindo, mugindo, miando, piando...)
DEUS: Vou mandar um forte vento para as águas se abaixarem (som de
ventania)
NARRADOR: A arca pousou sobre o Monte Ararate
NOÉ: Vou soltar uma pomba para ver se existe terra e comida (solta
a pomba)
NARRADOR: A pomba voltou com um ramo no bico. Então Noé desceu todos da arca para
terra firme (todos ajoelham e agradecem a Deus por ter poupado a vida deles
DEUS: E como sinal de que não mais destruirei a Terra com água
colocarei no céu um enorme arco-íris para lembra-los da nossa aliança.
COREOGRAFIA: Arco-íris.
NARRADOR:
Deus criou céu, a terra, a água, a natureza, os animais, o paraíso. Deus fez
tudo com muito amor (Entra os animais-)
COREOGRAFIA:
Música Foi Deus, Amelinha
NARRADOR:
Criou também Adão e Eva. Viveram felizes no Jardim do Édem. Tiveram muitos
filhos. Mas, seus descendentes tornaram-se maus aos olhos de Deus, pois estavam
violentos e sem amor.
COREOGRAFIA:
crianças destruindo a natureza, brigando, música agitada, para a música todos
caem)
NARRADOR:
Somente Noé era bondoso, ajudava as pessoas e amava a Deus
COREOGRAFIA;
Entra Noé levantando as pessoas
NARRADOR: Um
dia Deus chamou Noé:
DEUS: Noé,
você é um homem bom, pegue a sua família e construa um grande barco, leve um
casal de cada animal, bastante comida, pois destruirei a Terra com um grande
dilúvio.
RESGATANDO VALORES
CONSTRUINDO A PAZ
Adircilene Lerilda Batista
e Silva
Cenário: Painel : Crianças e jovens construindo o mapa do
Brasil/Mundo com palavras que resgatam os verdadeiros valores.
Música: Criação do Mundo
Narrador: Um Pai bondoso vivia feliz com o seu Filho. O amor dele
era tão grande que decidiu criar a terra. Encheu de rios, mares, montanhas,
plantas e animais. (Coreografia, roupas
azuis, marrom,) Tudo o que criou era bom, porém a alegria do Pai ainda não
estava completa. Faltava algo. Pensou...pensou.
PAI: Já sei meu filho, vou criar um ser parecido a nós.
NARRADOR: Criou-o e
chamou-o de Homem.
PAI: Que obra maravilhosa. A você darei a terra.
NARRADOR: Um dia percebeu que o homem estava triste
HOMEM: Meu Pai, estou muito só, e isso me faz triste e infeliz.
NARRADOR: Pai e Filho conversaram e decidiram arrumar uma
companhia para ele. Começaram a pensar como ela seria. Procuraram o Espírito
Santo. Explicaram a situação do homem, e este refletiu um pouco e falou:
ESPÍRITO SANTO: Façamos uma outra criatura.
NARRADOR: E assim o fizeram: com o amor, a bondade e a ternura do
Pai; a sensibilidade, a coragem e o carinho do Filho. A esperteza, a força e a
intuição do Espírito Santo. E apresentaram ao homem
HOMEM: Minha alegria é imensa, a chamarei de MULHER, nunca mais
viverei sozinho.
MULHER: Espalharei ternura a minha volta e te farei feliz gerando
outras vidas.
NARRADOR: O tempo passou... O paraíso que Deus tinha construído
estava sendo destruído, Música : rap, um grupo dançando meninos de rua, com
armas, drogas e placas com palavras negativas.
DEUS: Vá, meu filho à terra. Vejo o homem e a mulher criados com
tanto amor estão
se agredindo... destruindo
a natureza e a paz. Alguma coisa está errada. Vamos ajuda-los a reconstruir o
mundo redescobrindo os verdadeiros
valores.
NARRADOR: E Jesus voltou à Terra por meio de uma Família muito
especial. A Família que dia-a-dia resgata vidas e valores. (entra os valores,
levanta as pessoas caídas, reconstrói o mundo)
Música: Família
FELICIDADE: Oi! Meu nome é Felicidade. Faço parte da vida daqueles
que tem amigos, pois, ter amigos é ser feliz. Faço parte da vida daqueles que
vivem cercados de pessoas como você, pois, viver assim, é ser feliz. Faço parte da vida daqueles que acreditam na
força do amor, que acreditam que para uma história bonita não há um ponto
final. Eu sou casada. Sabia? Sou casada
com o Tempo.
TEMPO: Eu sou
responsável pela resolução de todos os
problemas, reconstruo corações, curo machucados, venço a tristeza. Juntos, eu e
a Felicidade tivemos alguns filhos:
AMIZADE: Sou a Amizade, a filha mais velha, sou sincera e alegre e brilho como o sol. Meu objetivo é
sempre unir as pessoas , jamais ferir e sempre consolar.
SABEDORIA: Eu sou a Sabedoria, a filha do meio. Sou culta,
íntegra, sempre fui mais apegada ao meu pai, o Tempo, pois Sabedoria e Tempo
andam juntos sempre.
AMOR: Eu sou o Amor. O filho Caçula. Ah, costumo dar muito
trabalho. Sou teimoso, às vezes só quero morar em um lugar. Mas mamãe vive
dizendo: “Amor, você foi feito para morar em dois corações, não apenas em um.”
FELICIDADE: o Amor é complexo, mas é lindo, muito lindo. Quando
ele começa a fazer estragos, eu chamo logo o pai dele.
TEMPO: E aí eu saio fechando todas as feridas que o meu filho Amor
abriu.
NARRADOR: Assim, esta família foi crescendo e dia-a-dia novos
valores foram surgindo: A solidariedade, a Verdade, o Respeito, a
Responsabilidade, a Gratidão, a Justiça, a Esperança...e tantos outros. E uma
pessoa muito importante, me ensinou uma coisa, tudo no final sempre dá certo,
se não, ainda não chegou o final.
TODOS: Por isso, acredite sempre na família.
TEMPO: Acredite no Tempo
AMIZADE: Acredite na verdadeira Amizade
SABEDORIA: Tenha sabedoria
AMOR: E Amor.
FELICIDADE: Aí com certeza
um dia eu, a Felicidade baterei à sua porta!
(Entra Jesus, de veste branca, balões brancos)
JESUS: E principalmente acreditem em Deus, tenha tempo para os
sonhos, para os estudos, para a convivência com os irmãos, com a família, assim
estaremos reconstruindo valores e construindo a Paz
MÚSICA: Este ano quero paz no meu coração, quem quiser ter um
amigo que me dê a mão o tempo passa e com ele caminhamos todos juntos sem
parar, nossos passos pelo chão vão ficar.OO Marcas do que se foi sonhos que
vamos ter, como todo dia nasce um novo em cada amanhecer...
